摘要：该文探索通过多技术融入高中美术特长生教学策略,优化高中美术特长生教学模式,丰富新高考背景下高中美术特长生教学备考、测评、线上批阅的载体与形式,通过运用信息技术手段,进行微课程资源集设计、导学;应用互动课堂与移动讲台进行课中立体教学;开展“话题研讨”进行课后巩固拓展,从而摆脱专业教学的时间与空间限制。该文作者提炼出“微课导学”“立体备课”“移动讲台”“交互巩固”融合教学与“探—导—练—品—升—移”立体交互教学实践,旨在提升高中美术特长生的教学效果。

摘要：英文绘本,一种图文互现,集文学性和艺术性为一体的英文故事书,其生动形象的连续性故事情节,符合儿童的心理认知和阅读期待。将英文绘本应用于小学一年级英语教学,有利于激发兴趣,培养专注力,拓宽阅读渠道,发展思维能力。

摘要：学科核心素养对学生发展尤为重要。以“二氧化碳的性质”教学为例,基于发展学科核心素养思想,设计以知识、情景、方法、活动、认知发展五线融合的教学过程,并辅之于多种教学策略以提升学生学科核心素养。重点介绍“二氧化碳的性质”的课堂教学过程,为发展核心素养的课堂教学提供了真实案例。

摘要：在“互联网+”时代,混合式教学在中小学教学中得到广泛认可并成为教育的“新常态”。混合式教学对中小学教师的教学能力提出新的要求,需要他们具备应用信息技术的能力、设计混合式教学的能力、促进学生深度学习的能力以及有效管理学生学习过程的能力。中小学教师开展混合式教学所需的新能力需要从“加强职前培养、规范职后培训、构建在线教师专业发展共同体和完善激励机制”四个方面来保证提升。

摘要：主题班会是中学班会的重要组成部分,是学校开展德育活动的主要途径之一。为了解中学主题班会开展的情况,提高主题班会开展的实效性,对广东省梅州市的237名中学班主任和679名中学生进行的问卷调查和访谈结果显示,梅州地区中学的班主任和学生对主题班会都有正确的认识,且能有效开展主题班会,但仍存在学生主动参与度不高、班主任开展主题班会准备不足、班主任缺乏总结反思意识、班主任缺乏开展主题班会相应的理论知识和技能等问题,并针对存在的问题提出优化中学主题班会设计与实施的对策。

摘要：在幼儿园科学领域活动中,实践操作和亲身体验是至关重要的,然而在具体实施过程中,幼儿的自主性和操作性往往被忽视。随着社会对创新型人才的需求日益增长,STEM教育应运而生,顺应了时代发展的潮流。文章以幼儿园“趣味纸杯”主题为例,将STEM教育理念融入其中,设计并实施了“纸杯飞椅”科学活动。通过引导幼儿自主探索和操作,激发他们对科学奥秘的追求,进一步推动STEM教育理念在本土科学活动中的实践与应用。