摘要：“埔寨火龙”是中原舞龙习俗与客家本土文化互动、交融下所形成的一种具有客家地域特色的舞龙文化,其仪式中的各类“非语言性”和“语言性”音声符号,背后隐喻了客家社会的族群历史、文化认知观念和社会结构关系。从本质上来看,“埔寨火龙”仪式音声是客家人的一种“族性符号”,它隐喻了客家人的“中原文化情结”和“中原汉民身份”。但从音声符号的文本建构来看,“埔寨火龙”又是一种多重文化认同建构下的文化再造,其仪式音声的符号隐喻,折射了客家社会对族群、区域、国家的三重文化认同思想。

摘要：红色歌舞作为中国传统文化的重要组成部分,具有丰富的历史渊源和独特的艺术特点,在新时代背景下,红色歌舞的融入对高校教育具有重要意义,本文将探讨红色歌舞的历史渊源与特点,分析高校教育中红色歌舞的融入方式,以及红色歌舞融入高校教育所面临的问题,最后,提出相关对策与建议,以促进红色歌舞在高校教育中的有效融入。

摘要：将多媒体视频应用于音乐欣赏活动,常被称为“视听结合”,其最初多见于电影音乐的演出,人们边观看电影画面边欣赏乐队的现场演奏,享受着视听艺术大餐。如今,这种视听结合的音乐欣赏方式早已超出电影音乐的范畴,广泛运用于各种类型的音乐会、中小学音乐课堂等。但笔者认为,视听结合在音乐欣赏活动中的作用被夸大了,致使其常被滥用,本文就此现状略谈陋见。

摘要：目的:设计制备阿糖胞苷-蒙脱石复合物。方法:利用聚乙二醇对钠基蒙脱土进行有机化改性并制备阿糖胞苷-蒙脱石复合物;通过X射线衍射分析(XRD)、傅里叶红外光谱分析(FT-IR)、热重分析(TG-DTG)对制备的复合物进行结构表征;通过HPLC法计算阿糖胞苷游离量,从而计算蒙脱石对阿糖胞苷的载药量。结果:通过(XRD、FT-IR、TG-DTG)结构表征分析可知阿糖胞苷-蒙脱石复合物制备成功,蒙脱石对阿糖胞苷的载药量为:1.42%±0.01%。结论:通过结构表征分析得知阿糖胞苷插入蒙脱石层间;研究结果为制备新型阿糖胞苷-蒙脱石缓释制剂提供参考依据,也为其在药理学的研究提供理论支撑。

摘要：自党的十八大以来,中国教育领域经历了显著的发展转型,尤其是融合教育的推行,促进了特殊教育需求的学生更广泛地融入普通教育体系。深入分析了融合教师教育的发展现状与挑战,突出了教师教育在推动教育公平和包容性方面的关键作用。认为融合教育的成功实施不仅依赖于教师的专业技能,更重要的是其价值观的培养,即包容意识和对教育公平的承诺。通过探讨融合教师教育的基本特征、核心价值和实践方向,强调了其跨学科性、多元化及对促进教育公平与学生全面发展的核心价值。进一步,讨论了价值导向在融合教师教育中的关键作用,并提出了深化课程设计、加强教师自我反省与职业发展、创新教育实践和加强社区家庭合作等高质量发展的实践策略。

摘要：粤东北革命山歌是苏区宣传思想工作的重要武器,在保障苏区革命斗争顺利进行方面发挥着重要的宣传价值而又独具特色的艺术魅力。文章总结土地革命时期粤东北各革命根据地革命山歌应用的历史经验,研究红色山歌宣传思想工作的运用方略以及成效影响。

摘要：地方高校主动服务地方经济社会发展,聚焦人才培养目标,积极探索改革发展新路径。深度融合现代信息技术与教育教学,重构教育教学生态环境,改革创新教育教学模式。本文介绍了混合式教学内涵发展,分析高校混合式教学应用现状及存在的问题,提出以一流本科课程建设为背景,构建地方高校线上线下混合式教学模式及实施策略。着重从学校顶层设计、教学模式设计、混合式课程建设以及教学评价体系等四个方面阐述,并通过对笔者所在地方高校实施线上线下混合式教学师生评价的问卷调查结果分析,说明线上线下混合式教学在地方高校教育教学中取得的成效。

摘要：古建筑是先人为我们留下的稀世之珍,中国地大物博,不同地域的建筑类型各具特色,它们见证了时代的变迁,在历史、文化、科技、艺术等多方面蕴藏着珍贵价值。如今,在我国持续推进现代化城市建设的背景下,部分文物古建筑在自然环境和人为因素的影响下受损严重,解决古建筑资源的可持续发展与活化利用是一个重大课题。对此,本文将以梅州市客家建筑——南源世第为例,利用三维扫描技术高精度、高效率扫描建筑进行“数据存档”,构建建筑的三维点云模型,并对数据和模型进行合理分析,以当地的客家文化为背景并结合理论实践的方法提出古建筑活化利用的方案。

摘要：信息时代之下,当代艺术已走向多元化发展。其表现形式具有综合性特点,语言也呈现出观念化的特征。观念与表现已发展为当代艺术理论研究与艺术实践的重要课题。本文以当代艺术家艺术作品为例,对其观念化特征与表现形式的多样性进行分析,以甄别正向的价值取向,确立正确的艺术观,促进我国当代艺术的良性发展。

摘要：为更好地满足应用型人才培养需求、强化学生的职业素养、促进学生养成科学严谨的实验习惯,学院药剂学教学团队通过设计与建立《药品生产质量管理规范》(GMP)模拟实训车间,采用情境式教学法,使学生身临其境,缩小实验教学与生产实际的差距。同时,将标准操作规程(SOP)贯穿GMP实训车间现场教学过程,关注实验操作细节,并辅以问题式学习(PBL)-任务驱动(TDL)教学法,充分调动学生学习的积极性,有助于提高学生的实践技能,有利于为我国中医药事业的长足发展输入送更多的优质人才。