摘要：本文对高职高专学前教育专业学生对钢琴课程的掌握程度进行调研与分析,在学前教育专业中,钢琴课程是一门必修的专业基础课,本文提出通过学习钢琴课程、参与钢琴演奏比赛并在教学中融入考证内容等方法帮助学生掌握实践技能,提高职业能力,从而满足国家和社会对人才的需要。

摘要：目的:文章主要针对高职高专学前教育专业群体,对其钢琴课程教学情况进行调研与分析,了解学前班美育教育的重要性,同时确定专业钢琴课程与其融入的路径,进而分析融合的关键点和重难点,为未来学前教育的发展奠定基础。方法:近年来,培养具备综合素质的师范人才成为建设教育强国的重中之重,高职高专学前教育专业受到了国家的关注和重视。文章基于学前教育钢琴教学中对美育渗透的现状,探讨钢琴课程渗透审美教育的途径,以此优化课堂教学质量,提高学生的整体审美水平,为高职高专学前教育音乐工作者提供建议。因此,有关人员开始积极调研高职高专学前教育专业钢琴课程融入美育的重要性,并结合实践成果,了解课程融合的关键,分析其发展趋势。结果:钢琴作为传统认知中的贵族乐器,逐渐发展至普及教学,经历了很长时间。目前,高职高专学前教育专业的教学方向逐渐确定,钢琴课程的价值得以深化,其普及度显著提升,教师也能据此作出细致调整。结论:随着我国素质教育的不断发展,美育对学生全面发展的作用愈发显著。在高校学前教育专业中,钢琴课程是一门十分重要的基础学科,是培养学生艺术能力、审美能力和创新思维的重要课程。现阶段,许多高职高专院校将钢琴课程设置为必修课程,在教学过程中融入美育教育,以期在对学生进行基本功训练的同时,促进其全面发展。

摘要：目的:文章以汕头市乡村幼儿园为研究对象,通过对乡村幼儿园音乐课程的调研与分析,了解乡村幼儿园音乐课程的重要性,结合幼儿园音乐教育理论以及幼儿园实际情况,构建乡村幼儿园的音乐教学机制,进一步提升教学品质,助推幼儿的健康成长。方法:近年来,乡村教育逐渐受到国家的关注和重视。乡村教育事业的发展是乡村振兴战略的重要支点。文章对乡村幼儿园音乐教育的实施现状进行研究,包括其组织形式、途径、方法和手段,探讨促进乡村幼儿园音乐教育的发展、强化乡村教师的音乐教育意识、提高教师音乐教育能力的途径,为乡村幼儿园音乐教育发展提供策略参考。结果:幼儿阶段的音乐教育是学前教育的代表性内容,其中教师作为教学活动的引导者和发起者,其持有的教育观会直接影响教育的实效。文章希望通过对乡村幼儿园音乐教育的调研,进一步强化乡村教师的音乐教育意识,让乡村教师结合乡村本土资源和幼儿园实际情况,更加积极主动地开展幼儿园音乐教育活动。结论:我国对乡村教育的重视度不断提高,必须加强乡村学前教育,以战略核心理念为指导,转变思维方式,建立健全乡村学前教育制度保障,加大师资建设力度,实现立体式的音乐教育,提高教学质量,助推行业的未来发展。

摘要：多源流理论自引入我国以来被广泛用于多种领域的政策研究。以多源流理论作为研究框架对我国普惠性幼儿园政策进行剖析,发现政策议程的设置源于三重动力:问题源流来自学前教育财政性经费占比偏低、家长群体对普惠园需求旺盛、普惠性民办园教育质量堪忧,是开启议程的源头;政策源流来自专家学者的建议和政府部门在“政策原汤”中的决策,是组成议程的核心;政治源流来自兑现幼有所育和人民美好生活承诺的执政理念及国民情绪,是推动议程的关键。建议紧扣问题源流,及时跟进解决普惠园问题;驱动政策源流,吸纳学前教育利益共同体;回归政治源流,切实把握普惠园舆情方向。基于多源流理论探索普惠性幼儿园政策的嬗变过程和内在逻辑,或可为普惠性幼儿园政策研究与公共政策理论提供借鉴和启发。