摘要：篆刻在我国有着悠久的历史,是集书法、绘画、雕刻于一体的传统艺术。将潮汕特色文化融入篆刻教学课堂中,引导学生自主探究,了解潮汕文化特色并设计开发出属于潮汕地区特有的文创产品,利于学生继承传统,推陈出新,同时提高他们的审美素养、综合实践能力以及创新创意能力。

摘要：结合高中物理教学实践,从显化教材德育元素、深挖教材思想方法、跟踪前沿科技成果、设计情境命制试题四个维度彰显学科育人价值,实施高中物理学科思政教育,落实立德树人根本任务。

摘要：实验复习教学要回归本源,回归教材,整合教材,创设鲜活的问题情境,激发学生的探究兴趣,充分调动学生的思维,培养学生发现问题、解决问题的能力,把实验探究等关键能力的培养放在教学设计的重要位置上,积极落实学科核心素养的培育.通过"测定电源电动势和内电阻"的复习教学,在创设问题情境的同时,引发学生深度学习,培养学生的实验探究能力.

摘要：【活动背景】高中生人际关系现状与心理健康水平息息相关。对于青春期的个体来说,随着年龄的增长,同伴关系的重要性逐渐超过师生关系和亲子关系,成为影响高中生健康成长的主要因素。高中学生在人际交往过程中难免会遇到各种烦恼和问题,往往是因为在这个时期的人际界限意识不够清晰,或者是羞于向其他人表明自己的人际界限导致的。

摘要：【活动理念】本活动设计依托体验式教学理论,结合《中小学心理健康教育指导纲要(2012年修订)》中关于高中生学会学习方面的内容和《中国学生发展核心素养》中自主发展方面的学会学习的内容,并以汉诺塔(又称“河内塔”)为此次课程的活动道具,以游戏的形式开展教学活动,以期最大限度地调动学生参与的积极性,激发学习兴趣,使学生在轻松愉悦的氛围中达成此次活动的目标。在学生活动的过程中,教师适时启发引导,使其体验到学习跟汉诺塔游戏一样是一个循序渐进的过程,进而主动去探寻适合自己的学习方法并应用于实际学习过程中。