摘要：作业是高中数学教学的一个重要环节,也是学生发展能力的重要“平台”, 它不仅可以帮助学生巩固新知,还可以发展学生的数学思维能力、探究能力和应用能力等核心素养。 因此,基于核心素养的高中数学作业设计实践研究具有重要的意义。本文以笔者课题组实践研究高中《数学》必修第一册作业设计为例,明确作业设计的理念,研究有效作业设计内容,探索及时作业评价,力争实现提高学生学习数学的兴趣和促进学生数学核心素养的发展。

摘要：新课标下的比较阅读,不单纯是一个概念问题,还应是一个理论和实践相互成就的问题。结合《百合花》和《哦,香雪》教学,明确比较阅读不能简单照着单元主题去设计,应遵循学习任务和人文主题实际设计教学;应结合教学情境设计主题,促进学生的有效学习;应采用“1+1”的课堂结构,聚拢主题内外的知识点,让比较阅读充满实践智慧。

摘要：人教版必修Ⅰ第4章第1节中安排了“探究植物细胞的吸水和失水”实验。在这个实验中，教材选取的材料是紫色洋葱鳞片叶，材料的选择局限于液泡必须有颜色。如果液泡没有颜色是否就无法观察到成熟植物细胞渗透失水而发生质壁分离的现象呢？细胞壁是全透性的，水分子和溶解在水里的物质都能够自由通过。

摘要：合作学习，也称为“合作教学”.它作为一种创意与实效兼备的教学方式，不但能大面积提高学生的学业成绩，而且可以有效改善学生多方面的心理品质。随着新课程改革的发展，合作学习越来越受到教师的重视。如何在新课程背景下，提高课堂教学中合作学习的实效性呢？笔者认为，问题溯源，合理调控，精雕细节，能大大提高合作学习实效性。下面就高中生物课堂教学中合作学习存在问题进行分析，尝试提出“精雕细节，合理调控，提高实效”的理念。

摘要：文章针对高中阶段开展信息技术选修模块“算法和程序设计”教学时所遇到的“难教”和“难学”的问题，分析教学中存在的一些问题，结合广东省江门市新会第一中学（以下简称我校）的实际，提出了相应的改进方法，并在实践中进行了尝试。

摘要：在人教版《生物学》八年级上册第五单元第五章第二节'人类对细菌真菌的利用'中,有一个关于发酵现象的演示实验.课文介绍的实验虽然操作简单,现象明显,但是也有一定的局限性.