摘要：“专创融合”导向下,第一课堂与第二课堂协同育人是工业设计专业教育改革的重要举措。学科竞赛在工业设计创新创业人才培养中的作用明显,文章以现阶段第一课堂与第二课堂创新创业协同育人存在的问题出发,主张将学科竞赛融入工业设计第一课堂课程教学,实施“赛教融合”的教学目标、实践内容、考核机制,构建“学-训-赛”一体的协同育人模式,将封闭式的第一课堂教学与产业实际需求相关联,将课内紧凑的实践教学延伸得到第二课堂竞赛活动,使第一课堂与第二课堂形成教育合力,达到同频共振、协同育人的目标。通过文章的研究,以学科竞赛践行第一课堂与第二课堂协同育人的理念,以期摸索专业课程与创新创业教育的融合方式,为工业设计创新型人才培养提供更好的育人范式。

摘要：工业设计是以创新为前提、以实用为目的、以商业化为导向的应用型交叉学科,创新创业思维与实践能力成为工业设计人才走入社会的必备技能。在此背景下,文章以“海洋文化与产品设计”课程为例,以课程培养目标及其教学中存在的问题为出发点,以CDIO理念为导向,从“赛教融合”、项目驱动式教学、差异化评比、持续改进、过程评价及监管、案例“反向模拟”等方面实施课程教学,提高学生“学”以致“用”的专业技能。以期探索专业课程教学与创新创业教育的融合方式,形成可复制、可推广的教学策略,为工业设计专业其他课程的教学改革提供新的思路。