摘要：合唱作为一种团体艺术形式受到广大音乐爱好者的青睐。“三位一体”是合唱艺术的一个模式。本文以笔者所在学院合唱团为例,阐述“三位一体”的涵义、包含元素的角色、地位和相互关系。

摘要："乐理"与"视唱"作为音乐基础学科中的两个必修课程,也是音乐学习者必须具备的两项基础能力。"乐理与视唱"课程是广东海洋大学寸金学院针对舞蹈专业特点设置的音乐基础合科课程,旨在让舞蹈专业生能通过学习具备综合应用音乐基础知识的能力。本文在这一课程基础上,通过对教学目的、教学内容和课程架设等方面进一步探讨,以期寻求更适于舞蹈专业的音乐基础课程开展方式。

摘要：【目的】探讨猴樟苗期生长规律及其养分动态变化规律,为猴樟苗期培育合理水肥管理提供理论参考依据。【方法】测定猴樟一年生容器苗苗高和地径生长、生物量积累和分配及苗体氮、磷、钾含量的年变化,利用Logistic非线性模型对苗高和地径生长规律进行拟合与分析。【结果】猴樟一年生苗苗高有2次生长高峰,高峰期净生长量占全年净生长量的55.87%;地径有3次生长高峰,高峰期净生长量占全年净生长量的47.4%,地径生长高峰滞后于苗高生长高峰。9月为苗木生物量积累高峰期,6—8月中旬幼苗以地上部生物量积累为主,其生物量占整株比例从67.1%升至84.4%;根系生长于8月中旬以后开始加速,生物量占整株比例从15.6%升至20.2%。利用Logstic方程建立猴樟一年生苗高、地径生长规律的拟合模型,其决定系数(R2)分别达0.985和0.994,可靠性较高;将猴樟一年生容器苗生长划分为3个时期:渐增期、速生期、缓增期。生长初期,植株根、茎、叶的氮磷含量均有所增加,而钾含量表现为根部下降,茎叶上升;生长后期根部的磷钾含量上升,氮含量下降;氮元素主要分布于叶部,钾和磷元素主要分布于根茎部。【结论】猴樟一年生苗地径生长滞后于苗高生长,幼苗生长具有明显的阶段性,且苗木各器官氮、磷、钾含量随时间而发生动态变化;建议在猴樟苗期管理过程中氮、磷、钾应配合施用,生长后期应少施氮肥,增施磷、钾肥。

摘要：随着智能产品在生活中的普及,智能家居也悄然进入了许多的家庭。而灯具作为家庭中必不可少的生活用品,怎样才能满足当代老年人的需求,是本文研究的重点。本文结合老年人的生理与心理特征,提出老年人智能床头照明产品的交互设计原则,为老年人智能产品的开发设计提供理论参考。

摘要：随着互联网和通讯技术的高速发展,教育的方式不再局限于课堂,逐渐趋向于互联网发展,形成多元化的教育模式。本文以网络音乐教育为研究对象,以运营音乐公众号为辅,对其的发展现状、网络音乐教育的优点与弊端作出分析,并提出具有可行性的发展建议,希望能推动网络音乐教育的发展。

摘要：高校古筝教学以教学方法、教学理念、教学信念为基点,在增加数基本功与乐曲练习比例和积累演出经验中提高学生练琴效率、增强自信心,又不失独立思考。

摘要：模唱是音乐行为开展的一个方式,也是视唱练耳能力训练的一个重要手段。在视唱练耳能力训练中,单声部听觉训练是重要的一环。本文通过分析模唱与听觉训练间的关系,探讨模唱对单声部听觉训练的促进作用与通过模唱来增强视唱练耳能力的具体方式。

摘要：当代古筝教育大多一味地"拔苗助长",造成演奏者进入瓶颈期。演奏者弹奏乐曲的成效总是不如意,究其原因是没有掌握练习方法,无基本功的拓展训练。弹奏乐曲时摘选出需练习的基本功搭配训练,可以去除枯燥,提高练琴效率,优化练琴成果。

摘要：纵观古筝重奏艺术的发展历程,从作品难度递增、技术突破、风格性的把握上分析发展特征,以及近几年发展中存在的问题和引发的一些思考。

摘要：《礼记·乐记》对音乐的本源与产生过程有详细的阐述,其音乐本源论——"物感说"具有明显的朴素唯物主义思想,比西方的"模仿说"前进了一步。《乐记》是中国最早以"气"论文艺者,它以"气"论述了音乐的审美特征,论述了音乐与人的气质个性、道德情操的关系以及音乐的社会作用。《乐记》强调音乐的教化作用,主张以"德音"教化民众,并注重因材施教,循序渐进。