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检索条件"机构=广东深圳前海中学"

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特别聚焦:2008年广东深圳中考试卷: 收藏
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引用; 《数学教学通讯（新课标中考数学）》2009年第5期 47-50,64页; 作者：秋月广东深圳前海中学; 2008年广东深圳中考数学试卷的难度、题型都与2007年类似，但仍在“求新求变”，如试题数量由2007年的23题缩减为22题，减少了一个大题，另一个变化是2008年的几何证明题由2007年的一个大题增加为两个大题．此外，2008年的试题设计上，...; 2008年广东深圳中考数学试卷的难度、题型都与2007年类似，但仍在“求新求变”，如试题数量由2007年的23题缩减为22题，减少了一个大题，另一个变化是2008年的几何证明题由2007年的一个大题增加为两个大题．此外，2008年的试题设计上，没有考查同学们死记硬背的题目，而是着重考查同学们的“双基”及搜集整理、探索判断和运用数学知识解决实际问题的能力．试卷既关注了大多数同学的实际水平，让他们有成功的体验，又有一定的区分度，给学有余力的同学创造展示自我的空间。; 来源：详细信息评论

优化单元教学,构建高效课堂: 收藏
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引用; 《基础教育研究》2009年第2期 27-27,29页; 作者：钱凌梓深圳市前海中学广东深圳518052; 单元教学法是以单元为基本单位组织教学内容，进行教学设计，实现阶段性的教学目标。长期的教学实践证明，优化单元教学的目标、内容和方法，是提高语文课堂教学质效的有效途径。; 单元教学法是以单元为基本单位组织教学内容，进行教学设计，实现阶段性的教学目标。长期的教学实践证明，优化单元教学的目标、内容和方法，是提高语文课堂教学质效的有效途径。; 来源：详细信息评论

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