摘要：为了解小学生对传统节日文化的认知情况,文章设计了5个维度共12道题对学生进行问卷调查,结果发现学生对传统节日的认知存在一定问题。根据存在的问题,可通过熟知传统节日基础知识,辨认与其他节日的不同;建构传统节日课程,多选择典型节日作为范例;开拓体验式活动,继承传统节日文化;与家庭、社区合力,扩展学生参加传统节日的途径;增加学生对传统节日文化感兴趣的内容等策略,试图为弘扬我国传统节日文化提供有价值的建议。

摘要：书籍是进步的阶梯,小学生的思维发展尚不成熟,教师教学开展的过程中需要结合学生的实际生活来提高学生的阅读自主性,教学和班级建设对学生综合素养的提升同样重要,阅读教学是我国文学教学的重要组成部分,受信息技术的影响,学生很少抽出时间进行文章阅读,因此,为了激发学生的阅读兴趣,需要通过特色读书活动的开展来提高学生的新事物接受能力,这就需要教师在进行班级建设的过程中重视学生的阅读能力培养,设计图书角,运用全新的教学理念来实现同享阅读,共沐书香。