摘要：教材：《信息技术》第三册。学生：小学四年级。教学环境：电脑网络教室，多媒体网络教学平台。

摘要：“一个大问题就可以引领一节课吗？”我想很多老师都有这样的疑问。通常一位老师在一节课上要问的问题少则几十个，多则上百个，那么一个大问题是如何引领一节课的呢？当我开始尝试以大问题为导向的教学研究之后，我发现大问题的设计可以让我们的课堂焕发新的魅力。

摘要：【课前思考】本节课是北师大版二年级下册第七单元第1课时的内容。学生在一年级就已经初步认识了钟面结构,会认读写整时和半时的时间。在本节课的学习中,学生将会再次认识时和分,建立1时=60分的时间模型,并会认读写非整时和非半时的时间。

摘要：人民美术出版社《美术》三年级（上册）中《红色的画》与下一课《黄色和蓝色的画》是小学三年级美术课程中的以“造型、表现”为主的内容，学生通过这两课的学习，认识三原色，感受红、黄、蓝三种颜色使画面产生特有的美感。

摘要：笔者有幸成为"深圳市福田区麦慧梅名师工作室"的一员,在麦老师的引领下学习她首创的"双本教学法",并用到具体的教学中。"The happy farmer and his wife"就是以"双本教学法"的理论为基础设计的一节课。"双本教学法"是"文本再构"与"绘本教学"相结合的一种教学法。

摘要：均衡编班是促进教育公平的重要举措,是实现学生全面均衡发展的重要保障,能够为教师和学生创造和谐、持续稳定的成长环境。在此背景下,文章从学习的平均速度、理解的准确程度和知识的运用水平三个维度分析学生的学习能力差异,并针对不同学生制订个性化的教学设计,促进每一个学生的全面均衡发展。

摘要：在小学英语教学中,教师利用思维导图相互隶属的层级图来备课和制作PPT,对厘清思维脉络和教学思路有很大的帮助。它整合新旧知识,建构知识脉络,浓缩知识结构,帮助学生整体上掌握知识,启发思维能力。

摘要：牛津版小学英语教材注重培养学生的综合语言运用能力,侧重单元整体设计。“双本教学法”通过“文本再构”和“绘本教学”两大“法宝”,从内容和形式两方面入手,创设真实情境、丰富学生的语言输入、搭建语言“脚手架”,符合语言学习的规律,能极大调动学生的学习积极性,取得良好教学效果。

摘要：一场突如其来的新冠肺炎疫情开启了"空中课堂",这与学校教学模式完全不同。教育部制订的《中小学德育工作指南》提出:"要充分发挥课堂教学的主渠道作用,将中小学德育内容细化落实到各学科课程的教学目标之中,融入渗透到教育教学全过程。"因此,在疫情下的"空中课堂"上,教师除了讲授学科知识外,还要充分利用各种信息资源在线上课堂中,使"立德树人"与"学科育人"相结合,结合当下疫情,使"借形教学"与"借势育人"相结合,进一步实践"生活育人、社会育人、时代育人"的教学理念。