摘要：智慧性提问是指提出的问题能使学生产生一种怀疑、困惑、激动的心理状态，这种心理状态不仅能驱使学生积极思考、主动探究，不断提出问题和解决问题，而且反过来能激发教师的教学热情，师生间很容易碰撞出智慧的火花．教师对课堂提问进行恰到好处的艺术设计，既可以调节课堂气氛，激发学生的求知欲，又能促进师生互动，有利于教师利用课堂反馈的信息，适时调控课堂教学思路，增强课堂教学的实效性．

摘要：教学目标:1.借助无声动画片,仔细观察,大胆想象故事情节。2.感受习作的乐趣,懂得珍惜朋友间的友谊。教学过程:你们喜欢看动画片吗?你知道哪些动画人物呢?今天我带来了一部由捷克斯洛伐克经典儿童文学改编的动画片——《鼹鼠和雪人》。下面故事开演啦!适合年级:三、四年级板块一:观察动画,写"开头"1.观看动画《鼹鼠和雪人》的一个片段,说说你看懂了什么。

摘要：陶艺是一种古老的艺术形式,也是中华优秀传统文化的重要内容之一,其文化意义和教育价值得到人们的广泛关注和重视。陶艺教学作为美术课程的重要组成部分,在学生人格塑造、情操陶冶、个性发展、智力开发、创造能力和创新精神的培养等方面都具有不可替代的作用。在执教岭南美术出版社义务教育教科书《美术》第四册第16课《童话中的城堡》(图1)时,笔者尝试采用集体合作制作陶艺城堡的形式开展教学,旨在引导学生在合作中体验陶艺学习的乐趣。

摘要：苏教版《数学》一年级上册“认识钟表”从知识点分析．主要内容有：

摘要：不久前刚听过一节“秒的认识”的课，以下片断引起我的思考。教学片断师：我们请3个同学跳绳，再请3个同学来拍球。其他同学可以写字、做口算，等等，看看一分钟到底能做多少事。

摘要：学习目标1．认识5个生字，会写8个字，联系课文理解“安然无恙、藕断丝连”等词语。2．正确、流利地朗读课文，理解课文内容，把握几种新型玻璃的名称、特点、用途等。

摘要：作文教学，于我来说，一直是个难题。2004年12月，在深圳福田观摩上海大学李白坚教授的作文教学示范课，接触其“快乐大作文”，眼前洞开作文教学新天地，即刻在教学中实践。后来，在研讨会上、在书籍中、在网络上，不断向于永正、李镇西、孙建锋、王崧舟、陈金才、管建刚等老师学习，或听其作文教学现场课，或阅其作文教学课堂实录，或读其有关作文教学书籍，学其作文教学方法，悟其作文教学理念，创新自我作文教学设计。逐渐，作文教学于我来说，亦易矣。

摘要：教学分析《还我清新空气》是大象版《科学》教材四年级下册第二单元《我们怎样呼吸》的第三课。本册教材所侧重的探究能力目标是“事实与证据”，第一单元让学生知道科学研究需要事实与证据，以及体验怎样获得事实与证据；第二单元训练目标是能用简单的工具对物体进行较细致的观察，并用语言或图画描述所观察事物的形态特征。

摘要：在小学语文教学中,大单元作业设计逐渐成为提升教学质量、培养学生综合素养的重要手段,而真实情境创设在其中起着关键作用。它能使学生更好地理解和运用语文知识,提高学习兴趣和积极性,培养学生的实践能力和创新精神。然而,传统教学模式往往侧重于知识的灌输,忽视了学生在真实情境中运用知识解决实际问题的能力。因此,在小学语文大单元作业设计中融入真实情境,促进学生高阶思维能力的发展具有重要意义。

摘要：武术是中国传统文化的重要组成部分,但是大部分学生对于传统武术学习不感兴趣,对武术章节静力性练习的运动兴趣依然不高。因此对于武术教学人员而言,需要其具备更为丰富的教学经验储备,并在大量的实践教学中体现教学的真正价值。本文针对学生喜欢游戏的特点,以武术教学课程中的基本步型为主体设计教学,提高了学生的学习兴趣,取得了令人满意的结果。