摘要：小型核动力平台设置抑压池,可以有效降低事故后安全壳峰值压力。通过开展抑压池结构布置设计研究,提出一种抑压池结构布置方案并进行分析。研究表明,该方案可以减小安全壳尺寸,满足紧凑布置要求,适用于小型核动力平台。

摘要：回忆性散文在统编初中语文教材中具有独特的教学价值。为解决实际教学中存在的学生与经典散文作品存在隔膜,难以理解复杂的情感表达等突出问题,引入孙绍振“情感错位”法,设计回忆性散文大单元教学实施路径:基于文本体式,提炼大概念;创设情境,进阶设计学习任务;依循评价先行,关注目标达成。由此达成深刻解读回忆性散文的目的,推进大单元教学走深走实。

摘要：随着工业4.0时代的到来,制造业正加速向数字化和智能化方向转型,但复杂工艺的实现仍面临数据利用率低、调试周期长、成品率不稳定等挑战。针对这一背景,聚焦辊压成形这一关键制造工艺,介绍了一种专家系统的构建方法。本研究设计了涵盖物理层、虚拟层、数据层、连接层、应用层和专家层的多维数字孪生系统,构建了支持多通信协议的网络架构,完成多源异构数据(传感器与图像数据)的采集、处理与分析,实现生产过程的精确感知。同时,利用Unity和VR技术构建虚拟车间与交互界面,结合5G通信与PLC控制,实现在40 ms延迟内的虚实双向控制,优化伺服电机协作效率。并且建立基于正交实验设计的专家知识库,通过实验分析材料与工艺参数对帽形件回弹的影响,为工艺优化提供依据。本研究显著提升了辊压成形的工艺优化能力和质量控制精度,缩短了调试周期,降低了生产成本,为辊压成形工艺的智能化转型提供了系统化解决方案。

摘要：纳米析出强化是提高高熵合金强度的重要方法,理解纳米析出相的形成机理及其对高熵合金力学性能的影响机制,对设计和开发高性能高熵合金具有重要意义。系统综述了纳米析出强化高熵合金的研究进展和未来展望,重点讨论了共格析出、非共格析出和复合析出等不同析出形式对高熵合金力学行为和强韧化机制的影响。共格析出相凭借其与基体良好的晶格匹配性和应力传递能力,在显著强化合金的同时保持了良好的塑性;非共格析出相可显著增强合金的加工硬化能力,但需要合理调控其形貌、尺寸和分布,并充分利用高熵合金基体优异的塑性和应变硬化能力,也可以实现强韧性的良好匹配;多种纳米相的复合析出可有效发挥不同析出相的集成优势,为高熵合金的性能优化提供了新思路。需要指出,尽管纳米析出强化高熵合金极具应用前景,但在热稳定性、高温性能和工业化生产成本等方面仍面临挑战,需要进一步深入研究。对纳米析出强化高熵合金的研究现状和关键问题进行了系统归纳,可为今后设计高性能高熵合金提供重要指导依据。

摘要：智能显示终端在人们生活中广泛使用,已经息息相关,带来更多的视觉体验.经过详细调校的优秀产品出厂时应该保证所有设计指标,克服个体差异性.众多参数单纯靠人力调节,操作繁琐,调试时间久,无法满足日益增长的产线产能.通过系统分析图像显示曲线,提出逼近式数据采集形成Auto Gamma数据库和改进的传输协议,可以精确模拟用户操作行为,提高生产效率,减少测试人为错误,并且提供完整的透明性,可追溯性.

摘要：针对核电厂安全壳钢衬里专用P265GH低合金钢(CSL),采用电化学和X射线光电子能谱(XPS)分析方法探究其在饱和Ca(OH)_(2)溶液中的钝化和破钝效应,并与Q235B低碳钢(Q235B)和304不锈钢(304SS)耐腐蚀性能进行对比分析。结果表明:与Q235B和304SS相比,CSL在模拟混凝土孔溶液中钝化效率更高,但钝化膜中Fe^(2+)/Fe^(3+)比值较低导致其耐蚀性较差,CSL的临界氯离子浓度(0.16~0.2 mol/L)远小于Q235B(0.3 mol/L);氯离子的破钝效应主要影响试件表面的双电层结构,导致其有效电容增大,电荷转移电阻急剧下降;304SS的钝化膜为Fe和Cr的氧化物和羟基氧化物,具有更高的耐腐蚀性。

摘要：“教-学-评”一致性理念下信息科技探究性实验教学是落实“科”“技”并重学科定位的要求。本文以“我为我家建网络”为例进行了探究性实验教学,并提出在进行信息科技探究性实验教学设计与实施时,可以参考逆向设计的基本流程,即以“确定预定结果”为教学设计的开始,以“确定合适的评估证据”来进行评价设计,再根据需要获得的表现性评价证据来“设计学习体验和教学”。

摘要：通过不断完善教育教学评价体系,促进学生能力可持续发展,提升学校教育教学质量,是各层次教育的主要目的。《深化新时代教育评价改革总体方案》作为新时代教育教学评价的指南针,为当前教育评价改革指明了方向。阐述增值评价的研究现状和存在的问题,以某高中英语课堂教学为载体,探索解决问题的措施,以期对高中课堂教学评价体系改革提供一定的参考价值。

摘要：“土木工程结构试验与检测”课程主要由理论知识的课堂教学和操作技能的实验教学两部分组成,两部分的教学内容和施教形式存在较大差异,势必给课程思政教育的有机衔接带来挑战。以专业教师为思政核心,以教学内容为思政源泉,以教学设计为思政途径,构建了“土木工程结构试验与检测”课程思政建设的实施方案;挖掘“土木工程结构试验与检测”课程内容中蕴含的思政元素,丰富了课程的思政教学内涵;通过教学目标、教学内容和教学手段的协同设计,实现思政和专业的高度融合。通过课堂教学、实验教学和课程思政三个环节的有效结合,有力促进了新工科背景下的土木工程课程思政体系化建设。

摘要：随着城市化进程的加速,城市洪涝灾害与水资源短缺问题日益凸显,海绵城市理论应运而生。本文深入探讨海绵城市理论在市政给排水工程规划与设计中的应用。通过对海绵城市概念、特点及建设意义的阐述,详细分析其在市政给排水工程规划中的雨水径流控制、水资源利用与水质保障等方面的规划要点。同时,从道路、绿地、建筑与小区等不同区域的给排水设计出发,提出基于海绵城市理论的设计思路与方法,包括低影响开发设施的应用、排水管网优化等,并结合实际案例展示其应用效果。研究表明,海绵城市理论的应用可有效提高市政给排水工程的系统性与科学性,实现城市水资源的可持续利用与水环境的良性循环,为城市的生态、宜居与可持续发展提供有力保障。