摘要：高校陶艺教育专业是近年来颇受师生欢迎的现代艺术代表性专业,是有着较强学科交叉性、工艺性、手脑并用的专业学科。通过开设陶艺教育专业,能够将艺术教育的理念、模式实现薪火相传,有效推进现代艺术教育的革新。本文以韩山师范学院美术学专业为例,结合微专业开设的基本思路,重点阐释高校陶艺教育微专业构建与实践,为当前探索高校人才培养新模式、新路径提供参考和借鉴。

摘要：在混合式学习中,作业+闭卷的考核方式不能体现学生的编程思维和综合能力,不利于驱动学生自主学习。依据“Python程序设计”课程实践性强的特点和线上线下混合学习模式的特征,将理论知识考核与能力评价、技能考核与过程评价有机结合,从随堂测试、章节测试、课堂表现、线上主题讨论、作业、项目设计、期末考试等多元方式对学生进行考核,能激励学生发挥主观能动性,提升学生的编程能力、实践能力和创新能力。

摘要：计算机专业课中融入课程思政元素有助于推崇社会主义新时代主流价值观指引和凝聚学生的价值认同,是高校落实立德树人根本任务的有效途径和必然举措。该文主要是在OBE理念下和新工科背景下,运用系统思维,围绕计算机专业课程思政建设难题,以面向对象分析与UML课程为研究对象,提出计算机专业课中融入课程思政元素的教学设计与实践方式和方法,同时给出特色鲜明的课程思政案例。希望能给计算机类专业课程进行课程思政建设带来启发和帮助。

摘要：针对“软件工程”课程存在的学生解决复杂软件工程问题能力差、教学手段落后、课程内容更新困难等问题,以省级线下线上混合式一流本科课程建设经验为例,梳理基于OBE和课程思政的混合式教学设计思路,并提出强化课程产出导向、课程思政、教学团队和教学手段的具体实施路径,为一流“软件工程”课程建设提供参考。

摘要：教育理念和互联网移动技术的发展,对课程改革提出新的要求。针对目前教育技术学研究方法课程线下教学存在的问题,提出基于MOOC+Classroom+学习通平台进行多元混合教学设计,构建在线自主学习+课堂专题研讨+小组协作研究的多模态混合教学模式,在培养学生研究思维与研究能力的同时,为创新型混合教学工作提供借鉴,促进智慧式混合式教学的全方位发展。

摘要：中共中央、国务院印发的《中国教育现代化2035》提出了以德为先、全面发展、面向人人、终身学习、因材施教、知行合一、融合发展和共建共享的八大基本理念,体现了我国教育现代化的全面性和包容性,在顶层设计上为高校的高质量发展指明了教育方向和目标。高质量发展迫切需要高质量的财务治理能力,加快高校财务管理现代化是高校高质量发展的一项重要任务。文章从相关理论进行研究,结合实例对高校全面预算管理现存的问题及痛点进行查摆,全流程、全方位研究分析,有针对性地提出一系列的高校预算管理规范化改进措施,从而推进高校的全面预算管理规范地实施,不断提升高校的财务管理水平。

摘要：“道歌”作为一种民间说唱艺术,从唐至今一直绵延不绝。它源于佛教人士对佛教义理的宗教认识,并在此基础上形成的一种宗教文本。因其特殊影响,最终演变成对儒释道宗教思想认识和理解的一种诗赞体的民间说唱艺术,然后借助强大的信仰传统,获得不断的演绎和丰富,出现“道歌”的各种变体。对“道歌”与“小宝卷”的缘起、“道歌”的源流追溯以及在地化传承诸问题的学术探索,有助于理解和认识青藏高原东缘地带流传的“道歌子”、道拉、嘛呢经等民间说唱文本的发展及其演变。

摘要：随着互联网的普及和发展,东南亚地区的华文新媒体得到了迅速的发展和壮大,其主要包括华文网站、微博、微信公众号、视频平台等多种形式的网络传播平台。东南亚华文文学在悠久的传统和当代多元文化的影响下,呈现出多样化、丰富化的发展态势,新媒体时代则为其带来了更多发展的可能性。东南亚华文新媒体时代下的华文文学对于东南亚青年华人的族群认同具有重要意义,其不仅为青年华人提供了交流和创新表达的渠道,还为其探索和表达族群身份提供了新平台,有利于促进青年华人的族群认同。

摘要：高等教育高质量发展是全面建设社会主义现代化国家的优先发展战略。在高校建设高质量教育体系工作中,应确立以教学为中心理念,牢牢把握立德树人工作目标,坚持和加强党的全面领导,遵循教育评价改革方向,这四个方面互为依托、有机联系、密不可分。通过韩山师范学院办学实践,以系统思维方法强化顶层设计的理念,重点从思想政治体系、教学管理体系、教学工作体系、教师队伍体系和教学评价体系等着力提升高等教育教学质量,为有效保障高校教育教学高质量发展提供新思路。

摘要：文章系统地探讨和构建一条符合青少年体质健康促进的个性化需求的逻辑理路。一是深入解读数智社会的基本特征及其对青少年体质健康的影响,揭示数智技术在提高健康干预精准度和个性化服务方面的价值。二是详细梳理从数据采集与个人画像构建、个性化需求识别与目标设定、定制化干预方案设计与实施到效果监测与反馈调整的逻辑链条,阐述大数据、人工智能、物联网等技术在数据驱动、精准施策、动态优化过程中的关键作用。面对数智技术使用过程中可能出现的数据安全、技术依赖、教育资源不均等问题,进一步提出强化数据隐私保护、缩小数字鸿沟、提升教师数智素养、完善相关法规和行业标准、倡导多主体协同参与等一系列针对性策略,旨在为促进青少年体质健康的个性化实践提供保障。三是展望未来,指出深化数智技术面临的挑战,提出相应对策,以期全面、个性化地促进青少年体质健康。