摘要：分析当前“饱和溶液”概念教学的一般思路和存在问题。以问题为载体进行探究设计,通过引导学生在探究活动过程中利用实验和自制模型,建构、修正并完善“饱和溶液”的概念,学会运用类比、解释、分析、预测、综合和归纳等科学方法,形成证据意识和模型应用能力,从而实现“科学思维”的发展。

摘要：●设计思路这一节课主要是依据初中地理新教材,突出实践性和探究性,注重发展学生的实践能力和创新能力.教学内容的组织以'学生活动为主,教师讲述为辅,学生活动在前,教师点拔、评价在后'的原则.学生通过活动主动参与到教学过程中,在活动中自己掌握知识,并逐步培养和提高能力,教师的作用是引导和调控,所以新教材的课堂设计核心--'活动中学习'、'合作中学习'.

摘要：阐述评价量规的内涵和使用意义,基于中学英语主题式单元词汇学习,探究如何设计合作学习评价量规。结合已设计的评价量规在单元词汇合作学习过程中的使用,帮助学生了解现实与标准的差距,促进学生行为的改善和小组合作学习效果的提升;帮助教师在反馈中获取信息,适时调控教学进度,并提出设计和应用评价量规应注意的问题。

摘要：在程序设计教学实践过程中，经常遇到教学难点，如“百鸡问题”、求解“完全数”、判断“平年和闰年”等，教师难教，学生难学，甚至于有些教学难点，有现成的算法和程序代码，不论教师如何详细讲解，学生还是不能理解，严重挫伤学生的学习兴趣。如何正确处理这些教学难点，是每一位信息技术教师在程序设计教学过程中所面对的，本文阐述以阶梯式的教学处理来解决教学过程中的教学难点。

摘要：在《义务教育英语课程标准(2022年版)》要求和“双减”政策的双重背景下,教师立足班级学情,设计基于英语与美术学科融合的富有针对性的个性化作业,既能帮助学生巩固课堂所学,又能让学生体验到创作的乐趣。这一探索符合英语学科的育人目标,可以有效提高学生的学习积极性,促进学生思维品质和学习能力的发展。文章探讨了初中英语与美术学科融合的个性化作业实施的必要性、意义、依据、作业类型及原则等,希望为乐于教改的学科同行提供参考与借鉴。