摘要：在政治教学中，学生的学是教学成功的内在动力因素。学生的学习过程相当部分依靠记忆活动来完成。学生的理解、比较、分析、判断、评价、表达、运用等多种能力，也都是建立在记忆能力即再认和再现能力基础上的，学生如果记不清、记不准学习的内容，就不能很好地获取知识和积累经验，更谈不上运用所学知识去分析解决现实问题，指导实践。所以引导和帮助学生熟练地掌握一些必要的记忆方法，培养训练记忆能力。是提高教学质量的一个重要环节。“记忆有术”，

摘要：任何事物都是有规律的，认为没有规律的东西，就是由于科学没有跟上去。教育心理学中的几种规律，是教育心理学家长期的教育实验研究的科学结晶：笔者自觉地运用迁移规律、遗忘与记忆规律、注意规律、兴趣规律等科学心理规律，进行巧妙设计，提高了课堂教学效率，取得了较佳的教学实效。

摘要：《史记·高祖本纪》载，刘邦在总结楚汉之争的得失时说：“夫运筹帷幄之中，决胜千里之外，吾不如子房（张良）；镇国家，扶百姓，给馈饷．不绝粮道，吾不如萧何；连百万之众，战必胜，攻必取，吾不如韩信。此三人者，皆人杰也，吾能用这，此吾所以取天下者也。”刘邦如此知人善任．得天下当然是势所必然了。