摘要：《义务教育语文课程标准(2022年版)》设置了“文学阅读与创意表达”学习任务群,需要语文教学从统编教材单元视角下厘清“文学阅读”与“创意表达”之间的关系。以统编语文教材五年级上册第三单元民间故事为例,从任务群的内涵定位入手,明确单元教学的任务方向;借助单元资源,合理设计学习任务群链,并搭建言语实践活动,落实学习任务,从而研制“文学阅读与创意表达”任务群单元整体实施的基本路径,为推动学生核心素养的发展助力。

摘要：分析目前初中英语语法教学在情境创设和数字化融合方面存在的问题。阐述融合创意数字故事的初中英语语法教学内涵和设计思路。以沪教版初中《英语》九年级(上)Unit 6 Healthy Diet语法板块中宾语从句的教学实践为例,提出利用数字故事创设英语语法教学情境的教学策略。指出在初中英语语法教学中,教师立足数字化视角,构建真实、生动的语法情境,能提升语法教学的趣味性和实效性,并增强学生的情感体验。

摘要：本文从生产性保护的视角出发,在探讨沙湾飘色的历史发展、艺术特色、文化内涵和价值的基础上,提出了一系列传承与创新策略,如在大型庆典中展示飘色、开发飘色工艺品和纪念品、设计体验性旅游活动、策划飘色艺术的主题表演等。文中探讨了将虚拟现实技术应用于飘色艺术的创新途径,包括研制动漫游戏和VR体验产品,以激发年轻人对飘色艺术的兴趣,以期实现文化遗产的持续传承。文后特别强调了与年轻人沟通、开发易推广模式的重要性。认为文化遗产的保护传承,需要结合现代社会的需求、年轻人的喜好进行创新,以确保这些传统艺术形式能够被新生代所接受。

摘要：作业不仅是巩固课堂所学知识的手段,还是促进学生全面发展、培养其独立思考能力和创新精神的重要途径。然而,当前小学数学作业往往忽视了学生间的个体差异,采用“一刀切”的方式布置作业,这不仅难以满足不同学习水平学生的需求,还可能挫伤学生的学习积极性,影响教学效果。因此,本文将从小学数学大单元作业的层次性设计原则出发,深入探讨其设计策略,以期在减轻学生课业负担的同时,满足不同学生的学习需求,提升教学质量。

摘要：中小企业是经济领域的中坚力量，广州市番禺区的中小企业为全区经济增长也做出了重要贡献，是加快转型升级的主体。然而，与国内其他地区的中小企业相似，资金短缺是番禺区中小企业发展所面临的瓶颈。针对中小企业融资难的问题，我们设计了调查问卷进行调查，并对调查结果进行统计，分析了番禺区中小企业融资特点及面临的主要问题。

摘要：在全面推进特殊教育高质量发展的时代背景下,培智学校需锚定课程综合化建设,推进五育融合育人。以全人发展“粤韵悦动”大课间课程的构建为例,从设定发展性和终身性的课程目标、设计综合性和融合性的课程内容、落实创生性和生成性的课程实施、坚持发展性和多样性的课程评价四个方面设计构建培智学校综合化大课间课程,探索课程综合化实践路径。

摘要：本文以国家提出的“双高”建设计划以及深化新时代教育评价改革总体方案为研究背景和政策指引,对教师绩效评价的政策背景、惯性误区、改革方向等进行分析,并提出教师绩效评价的体系构建方案,以期推动高职院校建立科学、合理、可操作性强,同时符合经济社会发展、适应高职院校特点、与“双高”建设目标相耦合的教师绩效评价体系,推动高职院校向特色高水平高职学校的目标不断迈进。

摘要：思政课的立身之本在于铸魂育人,要坚定不移地推动习近平文化思想进教材、进课堂、进学生头脑,使之融入铸魂育人全过程、各方面。教学过程中要实现明体、达用、贯通的三重境界,从习近平文化思想中提炼大概念,引导学生领悟丰富内涵,把握习近平文化思想的实践要求,组织学生开展学思践悟的学习活动;坚持政治性和学理性相统一、理论性和实践性相统一、主导性和主体性相统一,创新教学形式,注重贯通根脉与魂脉、理论与实践、主体与客体,以更好地将习近平文化思想内化于心、外化于行,增强学生学习习近平文化思想的自觉。

摘要：为加快教育赋能新质生产力,开展以“海上风电高端装备的设计制造、智能运维”为主要特色的智能风电微专业教育教学反思。以微专业的海工装备腐蚀控制课程建设为例,探索融合新质生产力的课程体系及教学模式建设创新思路和实践路径,以期实现碳中和目标下“新工科”人才培养与新质生产力的双向驱动。

摘要：为开发适合外穿领域的经编面料,设计4种不同三针经缎组织,并在机号为40针/25.4 mm的特利科脱型经编机上试织5块不同编织工艺的经缎织物,阐述设计思路、编织工艺,分析调机过程关键技术点,并测试成品面料的物理性能,评估面料布面风格。结果表明,这4种三针经缎组织成品面料均具有横条纹效果以及良好的抗钩丝性能、抗起毛起球性能,纵向拉伸后不易发生卷曲,弹性适中,回弹较好,除了前梳采用1-0/1-2/2-3/2-1//、后梳采用0-1/2-1/3-2/1-2//这个组织搭配外,其余3种结构组合均适合应用于外穿面料,比如运动T恤衫、长裤、轻薄夹克等。