摘要：幽默是一门语言表达艺术。在基础日语教学中,通过幽默,可以创设一种欢快的教学环境,不仅可以保持和激发学生的日语学习兴趣、活跃日常课堂气氛,更能够营造融洽的师生沟通氛围,最后达到提升教学效率的目的。本文在探讨幽默相关内容的基础上,紧密联系基础日语教学阶段的特征,从而分析幽默这一语言表达艺术在课堂上的运用。

摘要：阐述在高校外语口语课的教学中,应当注重基于技术辅助的学习内容和学习场景的设计。以德语口语课为例,探索在学习内容与场景设计中的教学实践。

摘要：《跨越感觉和语言边界的翻译:媒介中的符际之旅》一书是翻译研究领域中崭新的一项成果,拓宽了雅各布森的符际翻译理论,对符际翻译的范畴进行了重新界定。该书将该拓展的范畴运用到视觉诗学,文学翻译,多模态翻译,手语翻译,跨文化交际和表演艺术等重要领域,以独特的视角进行了翻译和艺术美学,翻译和跨文化交际的结合,对全球化和信息化愈演愈烈的大背景下的跨文化交际、跨语言理解的发展具有深远的意义。

摘要：本研究将知识可视化运用到大学英语写作的审题、构思、提纲、写作、修改及校对各环节中,并试图将大学生的英语写作思维过程显性化,旨在分析知识可视化在培养大学生英语写作能力过程中的应用,思考如何将知识可视化视觉表征工具与英语学科特点及大学生的认知特点相结合,从而优化教学设计,构建符合大学生认知特点的知识可视化大学英语写作教学应用模式;本研究通过实验验证知识可视化的应用对培养大学生英语写作能力,提高教学效果、激发大学生学习兴趣、培养大学生创造性思维的实效性。

摘要：以目标分类理论为指导,根据应用型大学的人才培养目标,对原有的大学英语课程设置提出新的建构:采取学分制,必修课程和选修课程并重的方法,满足不同学生的需求。为此提出对应的教学策略,提供适合于应用型民办本科院校学生水平的课程案例设计。

摘要：福克纳作品渊源深厚,人们可以从中找到现代主义,现实主义,浪漫主义及其他多种思潮影响。他是一位现代主义大师,在作品中娴熟的运用并置,意识流,多视角叙事等写作手法。《押沙龙,押沙龙!》被誉为是福克纳最好的小说,其在艺术手法上的大胆创新,在乔伊斯之后无人能出其右。该文旨在探讨并置手法在该小说中的运用,以及通过该手法福克纳所揭露出来的深刻主题:新旧南方无法避免的解体。

摘要：奥斯卡·王尔德的文学作品以其精湛的反讽手法而著称,论文旨在深入探讨王尔德如何运用不同类型的反讽,包括言语反讽、情景反讽和戏剧性反讽,以丰富情节、引发思考,以及创造独特的文学魅力。通过分析王尔德的代表作品如《道林·格雷的画像》《真诚的重要性》《无足轻重的女人》《夜莺与玫瑰》等,论文提供了详细的反讽示例和解读,深入研究了奥斯卡·王尔德的反讽技巧,为读者提供了更深刻的理解,同时激发其对王尔德文学艺术持续探索的兴趣。

摘要：英语教学活动设计是英语教育方向本科生必修课程。该文从OBE(成果导向教育)理念出发探讨英语教学活动设计课程的教学改革实践,提出提升英语教育方向本科生核心素养和综合水平的有效路径:根据社会的需求及该课程的毕业能力指标体系制定人才培养目标及课程目标,并围绕“目标、活动、评价”采用线上线下混合式教学模式,构建新的考核评价体系。

摘要：随着中国与欧美国家经贸交流往来的日益密切,尤其是"一带一路"与"海上丝绸之路"政策的发展,外语人才尤其是小语种人才奇缺矛盾突出。当下外语学习的途径很多,但双语学习交流平台有限。通过利用信息化的技术和新媒体的手段,基于微信公众号平台,探索英德双语发展交流自媒体的设计与实践。

摘要：本研究基于多元识读理论,对应用技术大学英语学术论文写作教学进行改革,在设计学习理念下构建英语学术论文写作课程多元识读教学模型,探讨英语学术论文写作教学面临的困难和挑战。