摘要：随着信息技术的迅猛发展,课程改革的不断深化,微课应运而生且备受关注,逐渐成为普通高中课程体系的重要组成部分.本文以'向量加法运算及其几何意义'微课设计案例为切入口,结合问题驱动教学模式,从微课的背景、概念阐述及如何合理地基于问题驱动进行微课设计等方面,谈谈自己的一些教学实践和认识.普通高中数学课程标准明确提出:'要注重信息技术和数学课程的整合'。

摘要：由于校园网的普及，各科组都建立了自已的学科网站，将最新的资源放到网站上共享。教师也在积极地为学生创建自主学习的环境，因此开发具有交互性的在线测试卷是必不可少的内容。在线测试题的建立方法有很多种，笔者基于一般学科教师易于操作，能够通用为考虑的基础，用JavaScript制作了通用在线测试题试卷，本文主要介绍其设计思路、技术手段、实现方法。

摘要：【活动理念】信心是一种心理潜能。当一个人对自己充满信心的时候,常常就是他获得成功的时候。一位心理学家指出:人的天性里有一种倾向,如果将自己想象成什么样子,就可能成为什么样子。也就是说,如果你是一个充满信心的人,有信心克服困难,有信心处理问题,有信心获得成功,那么,你也就有可能成为你希望成为的那种人。

摘要：【活动理念】积极心理学是美国当代著名的心理学家马丁·塞里格曼、谢尔顿和劳拉·金创立的,它着眼于建立积极情绪、积极个人优势和积极关系。个体运用这三类主要的心理发展资源去应对发展挑战。本课程的环节设计和教师引导语都倾向于积极情绪和积极关系,引导学生释放焦虑,获得愉悦和放松。正念源于佛教禅修,是指有目的、有意识地觉察当下的一切而不作任何评判,只是单纯地觉察它。

摘要：数学探究活动是数学课堂的重要内容,学生在探究中发现问题,在探究中解决问题,在探究中形成数学能力.所以在教学中,教师要结合具体的教学内容,组织学生进行探究活动,使学生的思维更加灵活,让数学探究浸润课堂.数学中的“杨辉三角”是一个特殊的数阵,里面有有趣的数理法则,也有丰富的数学思想.以“杨辉三角的性质”为例,结合四个方面,对课堂上如何设计有效的数学探究活动进行了具体的阐述.