摘要：【实验准备】以深监色的水代表海水（比白色水更便于学生观测），两条水管架代表两条相同的河流，水槽代表北冰洋，橡皮泥代表结冰的河水，如图1所示。

摘要：近期,高效课堂成为课堂教学研究的热词。在当前的教育体制和高考压力下,高效是一个学校教学质量的生命线,我们必须提高课堂教学的效率。但是,在具体实践中,很多教师把＂高效＂理解为＂快＂,认为高效就是接受知识快、切入知识快、完成任务快,以最少的时间获得尽可能高的分数,这就走入了一个教学的误区。

摘要：设计课堂提问是教师组织课堂教学活动最常用且必不可少的步骤之一。它是联系教师、学生和教材的纽带，是激发学生学习欲望、启发学生深人思考、引导学生扎实训练、检验学生学习效果的有效途径。教学中的”问”，是启发教学的集中表现，如果运用得当，可以巩固学生知识、启迪学生思维、开发学生潜能、培养学生素质。如果运用不当，整节课的有效性则大打折扣。

摘要：“2012年全国思想品德·思想政治优质课观摩展示活动”在美丽的珠海落下帷幕，笔者有幸赶潮，聆听“大师”们的现场课堂教学。河南张文娟、北京唐敏、广东岳川I、重庆周霞等六位老师荣获全国思想政治优质课比赛特等奖，而这四位老师的课笔者都赶上了。笔者觉得她们的课无论是素材还是形式，无论是设计还是组织，都独具匠心、别出心裁，笔者把它称之为“潮课堂”。

摘要：作为一名高中政治教师,在活动型课堂的设计中一定要清楚本节课的“情”“理”分别在何处、学生的“疑”在何处,既不能“泛情”而“失理”,失去了高中政治课的理论深度和理性认同,也不能总是用“正面形象”刻意回避学生对社会热点问题的思考和讨论。

摘要：文章以二项分布为例,探讨以“基本思想”为主题的数学单元教学案例设计,呈现从具体实例的分析到随机试验模型的抽象、从概率问题的一般求解方法的归纳到二项分布模型的辨析、从均值与方差的猜想到验证等渗透数学基本思想的教学过程设计,并从实例的丰富性、方法的一般性、路径的一致性等三个方面浅谈设计反思.

摘要：分析传统课堂存在经验教学、教师为中心、师生互动少等问题。BOPPPS教学模式已经在国内外高校中广泛应用,证实是一种有效的教学模式。智慧课堂是通过信息化手段培养学生高阶思维的一种教学方案,尝试利用BOPPPS教学模式实施智慧课堂教学,探讨其在高中生物学教学中应用的可行性,通过教师创设意义建构的学习情境,帮助学生运用所学知识解决真实问题,为高中生物学教学设计提供新的方案与思路。

摘要：题387设函数f(x)=e^(-x)ln(1+x),x≥1.(1)判断函数f(x)的单调性;(2)是否存在实数a,使得关于x的不等式1+x<e^(a*e^(x))在[1,+∞).上恒成立?若存在,求出a的取值范围,若不存在。

摘要：为配合新课标的实施，近年来高考试题在加强考查基础知识和基本技能的同时，加大了对学生创新能力的考查力度．由于逻辑思维能力是数学能力的核心，每年均设计了不少的试题从不同的角度考查学生这方面的能力，目的是为了区分出不同数学思维层次的学生．

摘要：本文对一道椭圆中的三直线斜率为定值试题进行探究,得到了椭圆中优美的三直线斜率为定值结论,并类比得到了双曲线和抛物线中的相关结果.