摘要：英语文学名著阅读是培养高中学生英语学科核心素养的重要方法之一,其中对于初始课程导读课这一课型的教学实践广受一线教师关注。但在导读课的设计过程中仍然存在模式固定、方法单一等问题,因此基于小说《小妇人》提出“Activate—Acquire—Appreciate—Associate”4A教学模式,从激活知识,初探主题;获取线索,探究内涵;赏析文本,聚焦主题;联结实际,升华主题等四个环节,深入解读文本的主题意义,实现课程的育人价值。

摘要：本文聚焦指向深度学习的表现性评价体系构建,基于情境感知(E)、行动贡献(A)与挑战思维(C)模型,借助过程性画像分析、工程笔记测评、高阶思维答辩,实现对学生认知能力、思维素养、价值观的全面评价,探索高中人工智能项目式学习优化样态。

摘要：美,是艺术的真谛,也是教学的旨趣。思想政治课教学作为一门求真、向善、臻美的艺术,离不开对美的追求、创造与呈现。优质的思想政治课堂理应是情意交融、美不胜收的殿堂。流淌真实美、彰显生成美、展现过程美、荡漾人文美、沉淀思辨美的课堂,才是课程希望的、教学提倡的和学生期待的课堂。

摘要：地理板图使用方便，运用广泛，是地理教学的重要工具，即使在电脑、网络走入课堂的时代，板图仍然是一个重要的教学媒介。本文依据教学实践，以例证法为主，论述板图的设计技巧及其在地理教学中的应用。

摘要：《舌尖上的中国》作为一部引发空前收视狂潮的美食题材类纪录片，之所以如此受欢迎，其节目内容、表现手法、剪辑加工等方面的“陌生化”处理是一个重要原因。所谓“陌生化”，在苏联文化评论家什克洛夫斯基看来，就是在艺术加工过程中通过扭曲、变形，让本来熟悉的对象变得陌生起来，使读者在欣赏中感受艺术的新颖别致，从而完成审美活动。从一定意义上说，教学活动也是一项求真、向善、臻美的审美活动。为克服常态的“审美疲劳”，可以借鉴纪录片《舌尖上的中国》的“陌生化”创作理念和表现手法，雕琢“生活化”的思想政治课堂。

摘要：一、创设情境要贴近学生生活而非贴近成人生活。陶行知先生有过一个精辟的比喻：“接知如接枝。”他说：“我们要以自己的经验做根，以这经验所发生的知识做枝，然后别人的知识方才可以接得上去，别人的知识方才成为我们知识的一个有机部分。”任何有效的教学都始于对学生已有经验的充分挖掘和利用。因此，强调情境创设的生活性，

摘要：【实验准备】以深监色的水代表海水（比白色水更便于学生观测），两条水管架代表两条相同的河流，水槽代表北冰洋，橡皮泥代表结冰的河水，如图1所示。

摘要：随着信息技术的不断发展,微课教学模式被越来越多的教师认可和接受。对于微课在课堂中的应用,许多学者和教育工作者作出了积极研究和实践。作为一线思想政治教师,应从教学实践角度出发,了解微课的定义、特点和设计思路。

摘要：详细介绍了利用"层进式问题串"进行高中生物学核心概念教学的方法,采用文献分析法阐述了层进式问题串教学模式的目的、依据及应用原则等,并以"细胞的增殖"为例,分析如何合理有效地设计和开展层进式问题串的概念教学。利用问题串进行教学有利于学生的自主学习,提高其学习效率,同时提升教师教学的效果。

摘要：近期,高效课堂成为课堂教学研究的热词。在当前的教育体制和高考压力下,高效是一个学校教学质量的生命线,我们必须提高课堂教学的效率。但是,在具体实践中,很多教师把＂高效＂理解为＂快＂,认为高效就是接受知识快、切入知识快、完成任务快,以最少的时间获得尽可能高的分数,这就走入了一个教学的误区。