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“双新”“双减”下低年级数学作业设计探索: 收藏
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引用; 《学苑教育》2024年第34期 82-84页; 作者：甘彩顺广东省中山市三乡镇平岚小学广东中山528463; 在“双新”“双减”背景下,低年级数学教学兴起改革,设计更加适合学生需求的数学作业已成为热点课题。文章旨在探讨如何根据认知科学原理和教学实践,设计有效的低年级数学作业。通过分析学生指向心理特点及学习过程需求,阐述了化繁为简...; 在“双新”“双减”背景下,低年级数学教学兴起改革,设计更加适合学生需求的数学作业已成为热点课题。文章旨在探讨如何根据认知科学原理和教学实践,设计有效的低年级数学作业。通过分析学生指向心理特点及学习过程需求,阐述了化繁为简、循序渐进、学科整合等设计原则。同时,从培养核心素养和运用不同形式等角度,优化了低年级数学作业的结构,以期为低年级数学教学提供参考。; 来源：详细信息评论

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