摘要：课堂教学中师生互动、学生学习热情的激发、思维火花的点燃、创新思维的培养都要靠语言去组织、去点拨,教学的艺术很大程度上是一门语言艺术。一位语言基本功扎实的教师就好像一个优秀的节目主持人,亲切、

摘要：长期以来存在着这样一种偏见:高中音乐欣赏无非就是让学生听辨一些古今中外的名歌名曲,它只涉及学生的感官活动与形象思维活动,只对培养学生的感性素质起一定的作用。当然,我们不能否认音乐欣赏中对音乐作品的鉴赏。

摘要："对话式作文教学"是在平等民主、尊重信任的氛围中,进行多向互动,多层次立体的信息交流,在师生经验中创生知识、碰撞思想、达成视野的融合,促进师生共同发展的教学形态。通过设计一系列的对话活动,激发写作欲望、生成写作内容,升华思想认识,感悟写作规律,获得写作经验和技能。这种"对话式作文教学"摒弃传统的以传授写作技巧为中心的灌输式、教师独白式的教学方式,改变了学生封闭式的写作方式,开放心灵,沟通理解、思想碰撞、灵魂交流。

摘要：“主题单元教学”是让学生接触与教学主题相关的各种学习内容,进而掌握关于高中化学知识的一般规律与特例,形成以点带面、以线促面的教学模式。“主题式命题”是高考试题命制的一种比较常见的方式,其命制的试题会对某一个主题进行多角度和多考点的设问,以达到检测学生学科能力和学科素养的命题目的。“主题单元教学”与“主题式命题”的本质是一致的,在高三复习备考的背景下,通过“主题单元教学”来促进学生适应新高考“主题式命题”的需求。

摘要：学习的目的在于运用,学生能否将所学的知识运用于新的情境之中,是一切学习的出发点和归宿,也是教学的基本目标。能否将已有的知识、技能迁移到新的情境中,是学生学习能力的重要标志。但是在现实教学中,学生在知识运用这个重要的环节存在一些不足,梳理这些不足,并分析原因,提出利用实验探究模拟情境,加强知识与生产生活实际的联系,培养学生的实践意识和实践能力,避免学生物理学习从理论到理论的纸上谈兵,而是理论与实践相结合,动手与动脑相结合,让学生在做中学,在学中做,实现知识运用能力的提升。

摘要：地理实验教学是一种存在多年的教学方式，但如今却被逐渐淡化了。在《地理新课程标准》的实施过程中，新理念、新教材的使用逐渐使地理实验教学恢复了生机，再一次向人们证明了它的价值。人教版高中地理必修教材设置了大量的实验教学，对教学及实验器材的配置都提出了新的要求。本文以“测算学校所在地的地理坐标”为例，简要探讨高中地理实验教学的设计和实施。

摘要：作为基础教育的数学新课程改革己把算法列为高中数学课程的新的双基内容之一．的确，算法学习的现实意义不容忽视，它不但能够培养学生有条理地思考与表达的能力，而且能发展学生解决实际问题的能力，并为今后学习程序设计打下基础．因此，在高中数学教学中如何优化算法教学是需要得到广泛关注和亟待解决的现实问题．

摘要：普通高中数学的教学一直以来都是高中教育中的难点,提高数学课程的教学质量一直是教师和学校为之付出大量精力的教学目标.对于提高高中数学课程的教学质量,课堂上的教学方法和教学内容是重点,课后作业的设计也是值得重视的重要手段.本文对普通高中数学课后作业的设计现状进行了详细阐述,针对其中的问题提出了具有教育意义的建议,对提高高中数学的教学质量具有较大的推动作用.