摘要：课程标准指出，学生学习评价的目的是促进学生在知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观方面的发展，发现学生多方面的潜能，了解学生发展中的需求，使每一个学生通过评价都能看到自己在发展中的长处，增强继续学习的信心。在学生学习评价的形式上，除了常规的笔试以外，还应包括学生在活动、实验、制作、讨论等方面表现的评价。

摘要：任何课堂学生练习都是重要内容,只有让学生充分地动手动脑解决实际问题,才能达到教育的三维目标。只有对课堂练习进行科学的管理,才能收到高效的结果,否则只能变成题海,让学生苦不堪言。课堂练习的科学管理三要素是指课堂练习题的设计、学生练习的科学方法和教师的跟踪指导。一、练习题的设计精选练习题是对学生最大的关爱。如果只是把一堆练习题一股脑儿推给学生练习,这是相当粗暴的做法,其实是不尊重学生的时间和劳动,当然只会害了学生。

摘要：人教版小学语文实验教科书四年级上册语文园地三的口语交际与习作训练围绕着“童话主题”一体化安排。通过组织学生开展生动有趣的读童话、讲童话、写童话、演童话活动，为学生提供了自主参与、合作探究、和谐学习的互动平台，让学生尽情领略童话的魅力和乐趣；这样的内容安排，还大大拓宽了学生学习语文的渠道，