摘要：主题式学习是提升聋生核心素养的有效手段。聋校数学教师可在数学教学中开展主题式学习,从目标制订、内容设计、具体实施、综合评价等多个方面考量,让主题式学习切实为聋生的真实学习服务,促进聋生核心素养提升。

摘要：操作活动是聋校数学教学中常用的教学手段,可以促进聋生对抽象知识的理解。在多元表征理论的指导下,教师可精心设计操作活动,将多种表征融于操作活动中,使聋生在多元表征的深度学习中理解和掌握数学知识与技能,发展抽象思维。

摘要：广东省佛山市启聪学校是我国特殊教育改革实验区佛山市建校最早的一所综合性特殊教育学校。近年来,学校聚焦内涵发展,完善顶层设计,推进课程建设和学习型教师团队建设,助力高质量发展,努力成为人民满意的特教学校。

摘要：【训练内容】本节课是自闭症康复训练综合课,包括五方面的内容,①社会行为的训练;②数理概念——11～20各数的认识以及组成;③语言沟通——了解特征四季、填词、说句;

摘要：采取"体验式"活动德育模式,使学生在游戏中享受成长的快乐,在展示中欣赏生命的精彩,在合作中激发个人的潜能,从而实现在课堂中渗透、在活动中体验、在成败中感悟、在榜样中激励、在艺术中陶冶、在文化中习得的目标,让学生真正成为实践的主体、探究的主体、发展的主体。

摘要：针对智障学生认知特点,生活数学课堂应遵循直观教学的原则,有效组织学生开展动手操作等学习活动,把教师课堂示范和学生的动手实践有机结合,不断丰富学生的直接经验,提高智障学生的数学能力。优化生活数学课堂学生动手操作类学习活动应做到:操作内容符合智障学生的现有认知水平;活动组织让学生明确操作的目的和要求;活动设计让学生动手操作和思维提升同步;活动过程注重激发学生主动参与的热情。

摘要：俗话说聪明孩子喜欢唱歌,歌唱可以激发儿童的智力,陶冶孩子们的品行情操。分析唱歌对于特殊儿童的重要作用和意义,阐述针对不同类型特殊儿童的实际教学内容及教学方法,提出要运用奥尔夫教学法指导教育实践,注重歌唱前的练习发声,树立特殊儿童的内在自信心,通过歌唱教学让特殊儿童感受生命的美好,培养一种积极向上的生活态度,促进特殊儿童身心健康成长。

摘要：文中对游戏、游戏化教学以及教育游戏的概念进行了界定,对国内外教育游戏的发展状况进行了研究分析,发现当前化学游戏玩法对学生综合能力的要求较高,存在一定的局限性。巧妙地设计和自制了一款新颖的初中化学飞行棋,就其设计背景、设计原理与具体的游戏规则展开了说明。实践表明,开发的初中化学飞行棋具有独特的优势。