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检索条件"机构=广东省佛山市惠景中学"

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指向核心素养的初中数学项目式作业设计——以“七巧板”为例: 收藏
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引用; 《中学数学教学参考》2024年第11期 74-78页; 作者：陈慧然广东省佛山市惠景中学; 项目式学习是以项目为载体,以学生为中心,在教师精心设计任务的基础上,让学生借助多种资源开展探究活动,通过合作交流,共同完成一项任务的教学和学习方法。本文着力跨学科项目式作业的探索,设计"七巧板"的项目式作业,基于学...; 项目式学习是以项目为载体,以学生为中心,在教师精心设计任务的基础上,让学生借助多种资源开展探究活动,通过合作交流,共同完成一项任务的教学和学习方法。本文着力跨学科项目式作业的探索,设计"七巧板"的项目式作业,基于学生全面发展和社会发展的需要,通过层层深入、形式多样的实际问题,打破学科壁垒,融合多学科的知识、方法及思维,使学生的知识结构化,问题解决综合化,助力其数学核心素养的提升。; 来源：详细信息评论

基于生活情境的教学示例与思考——以函数概念起始课为例: 收藏
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引用; 《中学数学教学参考》2024年第18期 17-18页; 作者：赖晓玲广东省佛山市惠景中学; 数学源于生活,又服务于生活。以函数概念起始课为例,紧密联系生活实际,从学生已有的知识和生活经验出发,通过创设生活情境,让其感受数学与生活密不可分,从而帮助他们更好地理解知识,提高课堂教学效率。; 数学源于生活,又服务于生活。以函数概念起始课为例,紧密联系生活实际,从学生已有的知识和生活经验出发,通过创设生活情境,让其感受数学与生活密不可分,从而帮助他们更好地理解知识,提高课堂教学效率。; 来源：详细信息评论

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