摘要：动漫作为一种美术表现手段,以其独有的魅力深深地吸引着广大小学生。由于小学生在文字阅读方面的能力较弱,以美术表现出来的图画加文字的信息表现方式更能吸引小学生。兴趣是最好的老师,将动漫引进小学美术教育中,不仅可以提高小学生在美术课堂上的专注程度,提高小学美术教学的课堂效率,更能丰富小学生的审美经验,充分提高小学生的美术能力。本文从当下小学美术教育的实际出发,结合相关理论知识,并对此进行系统的分析,提出将动漫引进小学教育这一理念,分析其引入的意义和相关影响,旨在为广大小学教师提供借鉴,以此来切实提高小学美术课堂的教学质量,为培养德智体美劳全面发展的中国新生代小学生提供相应的建议。

摘要：教学分析《大气压力》是《常见的力》单元的第三课。本课旨在通过学生对日常生活中一些大气压力应用实例的观察，发现大气压力的存在。再在了解其存在的基础上，了解更多的大气压力在生活中的应用，培养学生观察、分析和实验操作能力，让学生乐于用学到的科学知识解决问题。由于时间原因，我把大气压力的存在和应用分为两个课时分别研究（第一课时了解大气压力的存在，第二课时认识大气压力的应用，本设计为第一课时）。

摘要：2014年,广东省顺德市被联合国教科文组织评为“世界美食之都”。养成良好的饮食习惯对孩子们的健康生活有着深远的影响,但是目前大部分小学生对科学饮食与健康的认识只停留在知识层面,不知道如何安排自己的饮食。为此,笔者设计了一项题为“科学饮食,健康生活”的综合实践活动,基于STEM理念开展,主要面向小学3—6年级学生,在校内用11课时进行研究性学习,用2课时进行校外调查体验活动。活动内容设计分为3个板块和7个子活动(见图1)。

摘要：在刚刚结束的全国第二届小学青年教师语文教学观摩活动中，我执教了口语交际课《劝说》。反观整个参赛过程，我始终坚持把握口语交际课的教学本质，把“情境”定位为整个教学的核心载体，紧紧围绕“情境选择、情境演绎和情境拓展”等要素合理进行教学设计，让学生在情境中探究、发现乃至习得方法，收到了较好的课堂效果。

摘要：【设计理念】在教学的过程中,班级心理委员能够协助心理健康教师和班主任开展心理健康教育。他们能够为心理有困惑的同伴提供帮助和支持,换位思考能力是其工作的必备素养。“换位思考”,在心理学上叫作“观点采择”,是指理解他人的想法与感受的能力。美国发展心理学家罗伯特·塞尔曼于1971年提出,从儿童早期到青春后期观点采择发展的五个阶段:自我中心观点(3~6岁);社会信息观点采择(7~8岁);自我反思观点采择(8~10岁);相互观点采择(10~12岁);社会和习俗系统的观点采择(12岁以后)。

摘要：人教版小学语文实验教科书四年级上册语文园地三的口语交际与习作训练围绕着“童话主题”一体化安排。通过组织学生开展生动有趣的读童话、讲童话、写童话、演童话活动，为学生提供了自主参与、合作探究、和谐学习的互动平台，让学生尽情领略童话的魅力和乐趣；这样的内容安排，还大大拓宽了学生学习语文的渠道，