摘要：深入分析2024年广东省初中学业水平考试英语试题的命题特点与育人价值,指出试题在“双减”政策背景下紧紧围绕《课程标准》命制,坚持立德树人,注重考查学生的语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。试题通过丰富多样的语言素材和真实情境的构建,旨在激发学生的科学探索精神,厚植爱国主义情怀,加强品德修养,增长知识,培养奋斗精神和综合素质。试题设计强调高阶思维能力的发展,减少低阶思维题目的比重,依托真实情境强调解决问题,以考促教,推动初中英语教学提质增效。

摘要：随着人工智能的高速发展,各种智能人形机器人逐渐走进大众的视野,对人形机器人教育教学研究的呼声也越来越大,如何进行有效的师资建设、教学条件铺设和课程教学是开展人形机器人教学的首要问题。文章对师资提出要求、人形机器人的选用以及通过微课自学编程,项目式学习和师徒制多类型小组教学评价等方式形成一个循序渐进的人形机器人教学方案;以任务驱动充分发挥学生在人形机器人学习过程中的主观能动性,创新性的师徒制多类型小组教学让学生更紧密的联系在一起,使学生产生更多的思维碰撞,并减轻了教师"一对多"的负担,为更好地在中小学开展人形机器人校本课程教学提供参考。