摘要：一、设计思路物质的量为化学1的第一章第二节的内容,在《化学计量在实验中的应用》的3个内容中占主导地位。物质的量、阿伏加德罗常数、摩尔质量是高中化学中经常使用的物理量,这些概念的教学在高中化学教学中占有很重要的份量,正确理解它们的内涵及正确使用这些物理量进行计算也是高中生必备的化学素养,因此搞好这部分的教学尤其重要。

摘要：高考化学图像题能将深奥的化学理论知识巧妙地融入其中，每年所设计的图像新颖、情境陌生，常出现在选择、填空、简答、实验、计算等题型之中，且区分度良好。由于所涉及知识的覆盖面广、综合性强，学生往往有所畏惧。不擅长回答此类型题。对于高考化学图像题的解答，学生普遍感到困惑，得分较低。下面以近年高考化学图像题为例．梳理其主要类型及解题方法和技巧，以帮助同学们复习备考。

摘要：化学实验基础知识繁杂，主要涉及仪器的使用、试剂的保存与取用、实验基本操作、物质的分离与提纯、气体的制备、简单实验方案的设计与评价等．下面根据2014年高考考试大纲和化学必修1、2的教材内容，提炼教材中所涉及的化学实验基础知识的重要考点，并辅以典型例题进行解题思路和方法的分析．

摘要：讨论式教学法是切实提高学生交流与合作能力的有效手段,在讨论法中,问题是讨论的载体。因此,如何设计问题是采用讨论式教学法必须要解决的关键问题。讨论开始前,精心编拟导入式问题,能有效引发讨论的产生;讨论过程中,灵活设计推进式问题,能巧妙引导讨论的深入;讨论终结时,科学创设延伸式问题,能有力促进讨论的升华。

摘要：对2024年广东省高考生物卷第20题进行分析,从生态视角看学科核心素养的实践与实现,并为高三生物学复习备考提出教学建议:注重教材夯实基础,构建知识网络;注重实验教学,提高实验设计能力;创设情境教学,提升解决真实问题的能力。

摘要：以叶绿体色素提取和分离实验的材料创新为例,在传统的生物学实验课堂中融入生物学议题,旨通过实验教学提高学生的社会责任核心素养水平。

摘要：滴眼药水时很难准确操作．稍有不慎药水外溅，麻烦又浪费。所以我设计了眼药水助滴器（如左图）。