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混合架构的可视化数据调度检索模型
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《计算机系统应用》2019年 第12期28卷 63-71页
作者:孙周军 乔文文 侯灵 何文春 张金标 敖振浪广东省气象探测数据中心广州510080 国家气象信息中心北京10008 
针对气象科研数据具有多源、异构、海量的特点,中国气象局依托全国气象信息共享系统发布了统一数据访问接口服务为其提供数据支撑,但实际使用中给科研人员获取数据也带来了技术难度.通过采用混合架构研发的气象数据可视化调度检索系统,...
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基站设备调配管理系统搭建
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广东通信技术》2011年 第6期31卷 25-30页
作者:李思勤 吕永庆广东省通信产业服务有限公司信息中心 广东省电信规划设计院有限公司信息系统咨询研究院 
首先简要介绍基站设备调配管理系统的建设背景和目标,然后详细描述该系统架构设计和主要功能,并挑选系统核心的设备拆包算法、设备需求量计算算法、设备特殊调货算法做了介绍。最后再描述系统应用实例和实际应用效果。
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用启发算法和神经网络法解决二维不规则零件排样问题
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《微计算机信息2004年 第7期20卷 118-119页
作者:黄兆龙广东省江门市礼乐文昌沙水质净化厂信息中心529060 
本文提出一种用启发算法和神经网络法相结合的算法解决二维不规则零件的排料问题。此算法具有优化效果好、自动化程度高、并且速度快等特点。
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基于Web的植物病虫害专家系统的设计与应用
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《天津农业科学》2012年 第3期18卷 95-98页
作者:刘任 刘杰 黄建民 连剑波 程东美 郑进碧仲恺农业工程学院广东广州510225 广东省农村信息中心广东广州510500 
本系统以实现植物病虫害的诊断、查询及指导防治为目的,将常见植物病虫害的知识与防治技术高度集成。逻辑上分表示层、业务逻辑层(包括推理机、知识获取、在线诊断等业务逻辑)和数据层(包括知识库、数据库和用户信息),功能包括用户浏览...
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水利基建财务管理信息系统设计开发要点分析
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《人民珠江》2006年 第4期27卷 68-70页
作者:蔡海平 钟锦雄水利部珠江水利委员会信息中心广东广州510611 广东省北江大堤管理局广东佛山528222 
介绍水利基建财务管理信息系统设计开发中如何对系统目标和功能进行合理定位,简要分析系统体系架构设计、系统逻辑结构设计和关键技术运用等要点。
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疫情下山区中小学实施在线学习的做法和实践
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《课程教学研究》2020年 第6期 60-67页
作者:曾令涛广东省梅州市梅县区教育局教研室 广东省梅州市梅县区教育局信息中心 
为了应对新型冠状病毒肺炎疫情,本着"停课不停学"的原则和满足全区中小学的学习需求,广东省梅州市梅县区教育局领导高度重视,统一认识,做好顶层设计和统筹规划,采取积极的线上教学活动,不仅有全区性在线直播教学,还有各校以...
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基于PHM的电力中间件故障报警
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《电子技术与软件工程》2018年 第17期 254-255页
作者:唐乐 赵创业 唐亮亮 肖建毅 胡亮广东电网有限责任公司信息中心广东省广州市510062 广州博纳信息技术有限公司广东省广州市510062 
本文针对电力信息系统中间件的故障报警问题展开研究,首先简要阐述了PHM技术的主要功能;然后就其中的数据处理的具体算法,提出了灰色马尔科夫模型;接着进一步设计了基于PHM的电力中间件故障报警流程;最后,以某电力信息系统中的heap堆栈...
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一种基于国密算法CPU卡的门禁系统方案的设计
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《电子设计工程》2012年 第3期20卷 82-84页
作者:文燕 齐蕾广东省信息中心广东广州510031 广东工业大学网络信息与现代教育技术中心广东广州510006 
为了提高门禁系统的安全便利性,提出了一种基于国密算法的CPU卡的门禁系统的解决方案。首先对门禁系统的组成进行了介绍,接着论述了非接触CPU卡的相对于非接触逻辑加密卡的特点及优势;基于国密算法SM1的特点以及配合落实住建部重要门禁...
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水利应用服务平台的设计与实践
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《人民珠江》2015年 第3期36卷 131-133页
作者:舒强 甘郝新广东省防汛抢险技术保障中心广东广州510635 珠江委珠江水利综合技术中心(信息中心)广东广州510611 
在统一的数据资源与业务应用之间建设应用服务平台,提供统一的技术架构、标准与环境,是解决长期存在的水利信息资源割据、共享困难、重复建设等问题的有效手段。广东省水利应用服务平台的成功建设,为实现水利多业务协同奠定了基础,后续...
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生活为源,习为径——从PISA科学素养测试题看初中地理课堂教学改进方向
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《中学地理教学参考》2018年 第3期 28-31页
作者:鲁艳广东省深圳市罗湖区教育科学研究与信息中心 
通过对PISA(国际学生评估项目)科学样题的解析,结合初中地理课堂教学现状,提出“生活为源,习为径”的教学主张,以及对初中地理课堂教学的建议:以课程标准理念为依据,教学资源源于生活;从学生实际需求出发,教学设计指向明确;...
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