摘要：语文课程标准明确提出要加强对小学生课外阅读的指导，拓展学生的视野，培养学生阅读的综合能力。笔者坚持以生为本的教育理念，运用导学案，利用可视化思维工具等，极大地丰富阅读内容、提高阅读的动力、完善阅读的策略，学生增长知识、开阔视野、培养阅读能力，从而大大地提高主题课外阅读的实效。

摘要：信息技术集文本、图形、影像、动画、视频、声响、音乐等多种信息符号于一体,能根据课堂的＂生成点＂,有效地调控课堂,为课堂的动态生成创造了良好的条件。基于信息技术的小学语文导学案课堂生成策略的探究,对导学案的教学有一定的指导意义。

摘要：导学案教学提倡的是学生自主学习，自主探究，这就需要有一种“媒体”来辅助学生的学习，开启学生的思维。思维导图作为七大思维工具之一，能很好地解决导学案教学中遇到的问题。本文从“课前预习——辅助学生的自主学习，实现真正放手；课堂探究——发展学生的思维，实现问题引领；当堂检测——提高学生解决问题的能力，实现实效精炼；课堂总结一提升学生的思想内涵，实现厚积勃发”四个方面阐述了在导学案教学中应用思维导图的策略。