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检索条件"机构=广东省广州市南沙区东涌中学"

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基于深度学习的初中英语单元整体教学中评价活动设计与实施: 收藏
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引用; 《英语教师》2021年第22期21卷 183-187页; 作者：陈洁璇广东省广州市南沙区东涌中学广东广州510000; 分析传统英语课堂评价存在的问题。提出深度学习、评价与单元整体教学的关系。从一般学习的初中英语理解活动评价、综合性语言实践活动评价、融评价与活动于一体的评价三个方面探索基于深度学习的初中英语单元整体教学中评价活动的设计...; 分析传统英语课堂评价存在的问题。提出深度学习、评价与单元整体教学的关系。从一般学习的初中英语理解活动评价、综合性语言实践活动评价、融评价与活动于一体的评价三个方面探索基于深度学习的初中英语单元整体教学中评价活动的设计与实施策略。认为在基于深度学习的单元整体教学中,活动的设计、评价的实施都应基于目标并回归目标,且评价贯穿活动始终,从而实现多元化评价。; 来源：详细信息评论

科技世界寻奥秘畅想未来展才思--四下第二单元跨学科学习任务群设计: 收藏
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引用; 《小学教学设计》2023年第1期 112-115页; 作者：杨美滨周彩霞林爱芬王燕香陈慕桢金露广东省广州市南沙区教育发展中心麒麟小学东涌第一小学华南师范大学附属南沙小学金隆小学广州大学附属中学南沙实验学校; 本单元人文主题是“探索自然奥秘,述说科技精彩”。根据单元主题,我们设计的学习任务是举办“神奇的力量”科技展览,动员学生探索科技世界奥秘,畅想未来展才思。本次展览准备分设“远古馆”“当代馆”“未来馆”三大展区,引导学生带着...; 本单元人文主题是“探索自然奥秘,述说科技精彩”。根据单元主题,我们设计的学习任务是举办“神奇的力量”科技展览,动员学生探索科技世界奥秘,畅想未来展才思。本次展览准备分设“远古馆”“当代馆”“未来馆”三大展区,引导学生带着筹办各展区的展品参与展览活动的子任务去学习。; 来源：详细信息评论

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