摘要：基于学科融合理念,以沪教牛津版(广州)初中《英语》八年级(下)Module 3 Animals Unit 5Save the endangered animals为例,融合英语、语文、生物、地理、道德与法治、艺术、信息技术等学科的知识与方法,在主题意义引领下探索学科融合的单元作业设计,目的是在分析问题和解决问题的过程中促进学生语言技能、文化内涵、多元思维等发展。

摘要：传统的听评课是重要的教研形式,但存在着诸如听课盲目随意、注重评价而轻于研讨等弊端。基于目标分类学的高中思想政治课堂观察以目标分类学理论为指导、以课程标准与教材为依据、以教学目标为观察点、以课堂观察量表为技术手段,在“观察什么”“怎样观察”上进行了探索,希望以此更好地推动教师的专业成长,进一步提升学校或区域教研活动的有效性。

摘要：本文通过对《Visu＆l Basic程序设计初步》课件设计与制作技巧的阐述，说明只有通过以学生特点为中心的课件设计与制作，才能激发学生的学习兴趣，进而优化课堂教学，提高教学效率。

摘要：简要介绍体验式学习的概念和含义。分析在英语课堂上创建体验式学习活动应遵循的原则。结合人教版高中《英语》教科书,探究体验式学习的类型,认为教师在课堂上可以引导学生进行生活体验、表演体验、艺术鉴赏体验、文化体验、旅游体验,提高学生的英语学科核心素养。

摘要：案例概述2019年5月28日,第二届'易美课堂'广州-林芝·波密'互联网+美育'展示交流活动在广州市和波密县两地四所学校顺利举办。当天下午,广州市天河中学的王青老师在广州市铁一中学会场进行了中学课例展示,展示了八年级美术《四合如意云肩的设计制作》,通过智能设备的协助,让学生们快速接收设计元素.

摘要：把生物实验分为常规实验、探究性实验和自主实验设计三方面的实验教学，切实培养学生分析解决问题、科学合理设计实验的能力，使其形成“自主、动手、探究和合作”的学习方式，从而提高高中生物实验教学的有效性。注重进行实验教学的评价。

摘要：本文从课堂有效教学的角度出发，结合具体的教学案例，针对初中信息技术课程的For-Next循环语句开展了有效理解、有效记忆、有效设问、有效练习、有效讲授等一系列探索实践，取得了一定的成效，为程序设计模块的有效救学提供理论和实践参考。

摘要：根据中学化学知识,在生成氯化银沉淀后的上层清液中加入碘化钾溶液或者硫化钠溶液,会有黄色或黑色沉淀生成。许多教学设计在引入"没有绝对不溶于水的物质"时会用该实验。但是,据很多老师反映,该实验看不到溶液变浑浊。文中通过数据计算以及实验结果分析,认为该实验虽然有沉淀生成,但是由于沉淀的量太少,肉眼无法看到。

摘要：教学目标*知道原子是由原子核和电子构成的,而原子核由质子和中子构成,并知道原子呈电中性的原因.*初步感受人类薪火传承、探索无尽的科学发展史,激发学生探究未知世界的志趣.

摘要：指出思维品质作为英语学科核心素养的重要指标,能通过书面表达反映出来。分析思维品质在中考英语书面表达中发挥的作用。根据《课程标准》中关于思维品质的目标要求,分析近年来广东省广州市中考英语书面表达题如何考查学生的逻辑思维、辩证思维和创新思维。提出在初中英语教学中遵循思维发展规律、聚焦语篇分析、培养思维多元化等具体建议。