摘要：作业是促进学习评价、提高学习质量的重要手段,单元作业能够增强不同课时作业内容之间的衔接性、递进性,更好地发挥作业对学生发展的促进作用。以小学道德与法治五年级上册第三单元为例,其作业设计应该契合单元主题,立足学生实际,连接课堂内外,体现整体性、综合性、自主性、开放性,为学生提供学习的支架和载体,培养学生解决问题和创新实践的能力,培育学生的学科核心素养。

摘要：在“双减”政策下,立足于核心素养,在小学道德与法治课堂中运用学历案提高教学效率,突出学生的主体地位以及强调“教—学—评”一致性,提升教学方案的专业性水平,有助于增强学生与方案的互动,以学生为主体,指向深度学习,促进课堂教学形态的改变和学生的发展。通过结合五年级上册道德与法治的课例,主要从课前任务、课中学习、课后作业等方面探讨运用学历案让小学道德与法治课堂提质增效的具体方法。

摘要：道德与法治学科教学要以提升学生的核心素养为目的,核心素养的提升要依靠行之有效的教学活动,且要落实到每一节课、每一个教学环节之中,导入环节就是其中的一个非常重要的环节。本文以《团团圆圆过中秋》一课的导入设计为例,阐述怎样运用复合式导入方式以提升学生的政治认同与道德修养核心素养。

摘要：在美术学科中，以诗词名言为基点，学生在认识理解语文文字的基础上，以绘画造型的形式再现语言文字所表达的意思，即对诗词内容实施构图、造型、色彩的训练——古诗配画，可以激发学生学习美术和传统文化的兴趣，开拓学生的创作思维，培养审美情趣。