摘要：微课因具有短小精悍、实用性与可操作性强等特点而成为新兴的一个教与学的方式。本文从目前国内学课堂常见的“讲授型微课”制作特点切入，深入分析了该类型徽课在设计上的可视化原则、情景化原则、交互性原则、趣味性原则、完整性原则，并结合具体课例，阐述了如何在微课设计中，根据学习内容、学习过程以及学习对象的特点，综合、灵活运用上述原则，为学习对象搭建不同形式的支架，以激发兴趣、引导思维，突破重难点，帮助其顺利穿越“最近发展区”，真正实现“以学习者为中心”的课堂教与学。

摘要：新课程、新理念、新教法的贯彻与深化,给课堂教学带来革命性变化。教学越来越注重发挥学生的主体意识,挖掘课堂生成资源。然而,语文作业的教学变革明显滞后,教师难以转变传统的思维模式。以致教师在设计语文作业时,至少存在四个弊端:一是教师的随意性太强,忽视学生的主体性;二是过分注重知识的考查。

摘要：微型视频课程是在网络技术迅速发展和基础教育深化改革的背景下出现的数字化教学资源。本文系统论述了微型视频课程的定义、特点、类型和作用，提出了一种微型视频课程的设计方法，并给出了一个微型视频课程设计的实践案例。