摘要：当前,微课教学已成为各地教师研讨的热点。如何让教师精心制作的微课资源'用得上''用得好',笔者结合自己的实践谈几点认识。一、定——微课的设计方向和研发教师作为微课开发的主角,首先要根据自己的学科确定微课的选题方向和类型。我们课题组重点选用的是'教学模式探究型'微课,并将其融入'自学、合学、导学、测学'等学习环节。在制作微课时,制作导向不能脱离'微小、新奇、实用、巧妙'。1.微小'微'指小巧、灵活、便捷,'微课程'应'微'而生,因'小'而便捷,其时间在5~10分钟以内,内容短小,微而求精,要求教师把小问题做深做透。可以说。

摘要：从2001~2004年高考来看,实验设计题已成为生物学高考实验题的重点.高考生物科考试大纲能力要求中明确指出:学生应具备验证简单生物学事实的能力,并能对实验现象和结果进行解释和分析:能对一些生物学问题进行初步的探究性研究,并能制订研究方案.这说明,实验设计题仍旧是高考命题的热点.如何才能够做好实验设计题,下面笔者谈谈自己的看法.

摘要：教学目标设计◆知识目标◇复习巩固椭圆的第一定义

摘要：以学生学习为主线设计“DNA的粗提取与鉴定”实验教学,让学生针对实验中的现象与结果,自主观察、提问、设计并实施实验,最后对结果进行交流和讨论,培养学生运用科学的思维方法认识事物、解决实际问题的思维习惯和能力,尝试解决社会问题,实现对学科核心素质培养。

摘要：多媒体网络是指由教师机、学生机、服务器和控制台联网而成的个人计箅机系统,可以实现教师和学生、学生和学生之间的点对点、点对面的通讯.在教学过程中,教师除了可以向每台学生机传送教学信息之外,还可以通过教师机观察每一台学生机屏幕信息,以达到对教学的反馈和监控;学生可利用教师设计的教学软件自主学习,学习中的问题可通过网络向教师或同学提问,并进行两络对话.

摘要：教学设计[教材分析]本小节主要讲述了眼球的结构、视觉的形成等知识,并介绍了视力的矫正知识和眼的卫生保健常识.[教学对象分析]学生在小学时已经学习过,对眼睛的结构和视觉的形成已经有了初步的认识.而且,部分同学已经出现近视,因此,学生已经开始关心眼睛的卫生和保健知识.所有这些,为进一步的学习奠定了基础.