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大单元引路,小任务驱动——小学低年级语文大单元作业设计探微: 收藏
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引用; 《学苑教育》2024年第11期 94-96页; 作者：杨爱丽广东省广州市海珠区瀛洲小学广东广州510320; 作业是课堂教学的重要补充。大单元作业则是大单元教学的重要补充。缺乏真实情境、作业任务单一、作业评价不细致,是小学低年级语文大单元作业无趣、低效的主要原因。鉴于此,教师应采取立足大单元,创设真情境;依托真情境,设计小任务;针...; 作业是课堂教学的重要补充。大单元作业则是大单元教学的重要补充。缺乏真实情境、作业任务单一、作业评价不细致,是小学低年级语文大单元作业无趣、低效的主要原因。鉴于此,教师应采取立足大单元,创设真情境;依托真情境,设计小任务;针对小任务,实施细评价等策略,设计一些情境真实、任务多元、评价细致的大单元作业,并以这样的作业为抓手,促进学生语文学科核心素养的全面发展。; 来源：详细信息评论

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