摘要：在“双减”政策下,作业设计改革成为了“减负”政策的核心要点。为了帮助教师提升作业设计能力,激发学生学习兴趣,让课堂教学卓有成效,文章针对小学高年级语文作业设计中存在的形式死板固化、评价方式单一、学生收获甚微等问题,以作业改革为把手,调整作业设计目标,立足课堂,以生为本,设计有趣、个性、实践性强的作业,让作业设计贯穿课前、课中、课后三个时段,优化作业评价反馈,以实现高年级学生作业上的“减负提质”目标。

摘要：京剧艺术进课堂,是传承中华优秀传统文化的重要途径。笔者通过自身小学京剧课堂的教学实践,针对小学生的特点和学习需求,提出了相应的探索实践的方法。作为新时代美育工作者,教师应该在行动中不断反思,提升学生核心素养,做好中华优秀传统文化的引路人。

摘要：数学课堂对话是一门艺术,有效的数学课堂对话可以激活学生思考,学生从“要我思考”转变为“我要思考”过程,不仅服务于数学课堂教学,而且让学生成为数学课堂真正的主人。目前在“对话热”的形势下,出现盲目跟风、追求时髦的虚假对话的现象,去“浮华”求“真实”,在数学课堂中巧设师生艺术性对话,构建生成性数学课堂是迫在眉睫的事情。