摘要：根据现代心理学理论 ,结合高三学生的实际 ,科学地设计及实施策略专题训练 。

摘要：本文以整体语言教学理论为基础,探讨了一种英语读写课的教学模式,即将"读—说—写"三个环节的教学内容整合起来,以读促说,以说带写,从而充分发挥学生的主动性,让学生爱读、能说、会写,提高综合语言技能。

摘要：实验是指从某种理论或假设出发,为突出研究的实验因子,有意地控制某些条件,促使一定的现象产生,然后对其结果进行分析,得出有关实验因子的科学结论的方法.实验设计就是对以上过程所作的一种扼要的计划、架构.在以能力立意的高考命题中,与此有关的内容所占比例越来越大,但这类题目的解答需要较强的思维能力,学生往往感到困难.在备考复习中怎样才能有效地提高学生实验设计的思维能力呢?下面就此问题作初步探讨.