摘要：培养学生健康的心理和良好的品格,是每一位教育工作者义不容辞的责任。作为一名语文教师,在充分尊重学生身心发展规律和语文学科性质的前提下,要优化教学环境,精心设计教学过程,有机地渗透心理教育,在教学中适当地运用心理健康教育理论对学生进行心理健康教育与辅导,更好地塑造学生健全的心理与人格,激发学生的潜能,进一步提高学生的创新能力和语文素养。

摘要：教师要讲好课,必须讲求课堂教学的语言艺术。课堂教学语言,能使教师打开学生心灵的门扉,是引导学生开启知识宫殿的钥匙。它既是一门学问,又是一门艺术。就课堂教学用语来说,它既不同于演讲作报告,也不同演戏说相声,既不需要像辩护律师那样庄重,但也不能像日常闲聊那么随便。教学用语，有其独特的风韵格调，需要认真研究。总的来说，教师必须做到以下几点。

摘要：举例是教学中联系实际说明问题的一种常见的方法，也是一种有效的手段，更是一种巧妙的艺术。语文课作为一种主要科目，其自身特点决定，课堂教学少不了举例。恰到好处的典型事例，能使学生如梦初醒、恍然大悟，是帮助学生理解课文、强化识记、启迪思维、开阔思路、发展能力的催化剂，同时还能活跃课堂气氛，激发学生的学习兴趣。