摘要：正确认识绘画色彩的本质是基础美术教育中的重点和难点。为做好这一点,我们必须抛弃传统的色彩教法,从理论领域重返感性领域,树立完整的色彩意识和正确的绘画观念。

摘要：生态文明教育是落实可持续发展观念,促进人地和谐的教育。通过生态文明教育,学生可以增强保护环境与资源建设相结合的生态文明意识,养成爱惜自然、爱护环境的生态文明行为。该文是生态文明教育融入中学地理课堂教学的尝试。

摘要：恳谈式主题班会简介:恳谈式主题班会类似于凤凰卫视的《一虎一席谈》,它是用谈话的形式让学生就班级、学校或社会新近发生的某个问题或某种现象各抒己见,在平等对话的过程中明辨是非对错,达成思想行为的共识,并以此教育全班学生。恳谈式主题班会的主要理论依据是'同伴教育'。通过同学、朋友的观点和看法产生同伴压力,促使学生自我反思、自我教育、价值澄清并教育他人,教育效果事半功倍。恳谈式主题班会主要模式:

摘要："生本教育"是广东省教科所郭思乐教授首先提出的适应于现代教育改革,为学生好学而设计的一种教育理论,与以往为教师好教而设计的"师本"教育相对立,彻底摒弃了以往基础教育课程那种"以教师为中心"的教学模式,更为充分地体现了教学中心是学生这一主体,同素质教育的理念是一致的,与新"体育与健康"课程标准的理论相适应,它的主要观念是"一切为了学生,面向全体学生;高度尊重学生,充分相信学生;全面依靠学生,发挥学生潜能."这一教育理论与新的课程标准所提出新的体育课程理论的高度结合,一定能更好地指导体育课堂教育实践,全面提高学生在运动参与、运动技能、身体健康、心理健康、社会适应五方面的综合素质,让师生积极倡导自主、合作、探究学习方式,努力使我们的体育课堂既有实效,又充满活力.本文就如何在体育课堂实践中应用"生本教育"的理念谈如下观点.

摘要：生态文明教育是促进人地和谐的教育。通过《我国的资源跨区域调配》的学习,学生不仅了解我国资源的基本国情,而且有助于形成保护资源与区域协调发展相结合的可持续发展观念,养成珍爱资源、保护环境的生态文明行为。文章是生态文明教育融入中学地理课堂教学的尝试。

摘要：青少年学生是祖国的花朵,是祖国的未来,也是每个家庭的未来.青少年学生的思想道德状况如何,直接关系到中华民族的整体素质,关系到国家的前途和民族的命运,关系到每个家庭的幸福.因此,对其进行有效的德育教育工作就显得尤其重要.我校始终坚持党的教育方针,把德育工作摆在素质教育的首要位置,对培养青少年学生良好思想道德素质进行了具体实践与探索.

摘要：数学是一门逻辑性很强的学科,其前后的联系非常紧密,新问题、新知识常常是通过化归后,转化成已经掌握的知识而得到解决的.所以,数学课堂中,培养学生知识迁移的能力至关重要.知识迁移是'一种学习对另一种学习的影响'.学习是在学习者已经具有的知识经验和认知结构、已获得的动作技能、习得的态度等基础上进行的.这种原有的知识结构对新的学习的产生影响就形成了知识的迁移.