摘要：1.教学设计背景从教学内容看,本节课安排在立体几何的初始阶段,是学生空间观念形成的关键时期,线面垂直的定义是线面垂直最基本的判定方法和性质,它是探究线面垂直判定定理的基础;线面垂直的判定定理充分体现了线线垂直与线面垂直之间的转化,它既是后面学习面面垂直的基础,又是连接线线垂直和面面垂直的纽带!学好这部分内容,对于学生建立空间观念,实现从认识平面图形到认识立体图形的飞跃,是非常重要的.

摘要：介绍学生在初中英语听力过程中存在的焦虑感,涉及紧张情绪、焦虑情绪、抵触情绪等。提出“以学生为中心”、趣味性等消除学生听力焦虑的初中英语听前活动设计原则。探索消除学生听力焦虑的初中英语听前活动设计,即组织学生进行“头脑风暴”、借助图片和视频引导学生开展欣赏活动。

摘要：传感器响应速度快,测量精度高,与传统实验相结合,能够对物理教学演示实验进行拓展。在传感器演示实验中,注意传感器这一教学素材的呈现,帮助学生认识传感器,体会传感器的工作方式,增强学生的物理经历,更有利于学生理解实验结论。

摘要：以"共情力、吸引力、延展力、创造力和生命力"为导向研究高中物理课堂教案设计的策略和方法,在培养学生关键能力和高阶思维的过程中,让物理课堂充满张力和活力.

摘要：教学设计背景高一必修四的三角函数包含的公式多,面对有关三角函数的求值、化简和证明,许多学生一筹莫展,而三角恒等变换更是三角函数的求值、求角问题中的难点和重点,其难点在于：其一,如何牢固记忆众多公式;其二,如何根据三角函数的形式去选择合适的求值、求角方法.如何确定正确的变形方法和方向是解题的关键.这节课是必修四的一堂复习课,主要是对三角函数求值的分析和探索,寻找题目中条件与目标、各个部分在结构、函数名称、

摘要：1引言本文是广东省中小学教学研究“十二五”规划重点课题：《激发高中学生数学学习兴趣的实践研究》问卷调查研究报告．从广东惠州第一中学高中部抽取460名学生作为研究样本，研究思路是，第一，通过问卷设计，调查高中生数学学习的兴趣现状；第二，针对调查的结果采取相应措施；第三，对比试验前后2次结果，检验各种教法的实施效果，形成培养高中生数学兴趣的途径和方法．

摘要：精心设计步骤,实现高效的数学试卷讲评课。新课程改革背景下的课堂教学改革,高效课堂已成为一种时尚的改革潮流。但我们通常只是对新授课、习题课和复习课的高效课堂的关注和探索较多,而对试卷讲评课的高效课堂探索不够重视。测试是数学教学中一个必不可少的环节,除了终结性评价功能外,更重要的是通过测试。

摘要：本文运用访谈和问卷等方法分析了中小学心理教师的主要工作职责和素质结构。结合麦克莱兰的胜任力理论，我们发现优秀中小学心理教师的素质结构包括五个方面：1.心理学基础、心理咨询和课程设计方面的知识要求；2.个体咨询、心理测验、课题研究、授课讲座等方面的技能要求；3.以学校心理学家为导向的角色定位；4.以责任心、自控力、亲和力、探究精神等为核心的个性特质；5.以管理型或专家型人才为目标的成就动机。

摘要：1.教学设计背景1.1从教学内容看本节内容选自人教版选修2-3第一章《计数原理》第三节,是在学习了排列组合之后,通过对二项式定理的探究,让学生对二项展开式有更深入的理解,对二项展开式的形式有更准确的把握.

摘要：一、教学设计背景微积分是高等数学的主要分支,微积分的方法是数学中一个强有力的工具,在众多领域和现实生活中有着广泛的应用;对辩证思维、崇尚数学的理性精神的培养具有独到的教育意义.因此,在高中数学课程中设置微积分有其独特的价值和作用.一般地,微积分学习的起点是极限,即数列→数列的极限→函数的极限→导数→导数的应用→定积分.这种概念建立方式具有严密的逻辑性和系统性。