摘要：《深化新时代教育评价改革总体方案》中提出了“改变相对固化的试题形式”的命题要求,纵观历年高考语言文字运用题,其最大的特点就是新颖性和开放性。高考语言文字运用题题型灵活多变,常考常新,题目巧妙设计,以具体情境为载体,以典型任务为内容,考查考生对概念的理解、对知识的运用。新教材大幅增加了古诗词的占比,新高考注重对学科素养的考查,加强了教考衔接、学考结合的力度。

摘要：项目式学习是落实核心素养教育变革的一种教学方式。《项目化学习中情境创设的误区及改进》一文中说:“项目式学习强调对真实问题的解决,追求知识与能力在新情境下的迁移运用,而要实现这一目的就需要依托真实情境的创设。”真实情境的创设,可为生活的真实,也是艺术的真实,从而引导学生学会发现问题,解决问题,从而促成学科知识的结构化。“时空穿越”是项目式学习情境创设的一种方式,其强调的是艺术的真实。

摘要：在近几年高考题压轴题研究中发现,用同构思想解决问题是高考的一个热点.本文立足于课本,探索同构思想的来源,深度探究同构思想在高考函数题、解析几何题、经典几何结论证明中的巧妙应用,让学生理解和掌握同构思想运用的基本步骤和基本推理过程.本文先从具体例子过度到用同构法探究证明解析几何结论、一般的同构函数模型,从个别到一般,从复杂到简单,从而培养学生数学运算以及逻辑推理的素养.

摘要：单调、重复、机械的课堂教学，会遏止学生学习动力，使学生麻木，甚至产生厌烦情绪。教师要善于结合学生的需要和实际，注意教学设计的新颖性和启发性，这样学生才能保持学习兴趣和求知欲。早在两千多年前，孔子就指出：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”。美国心理学家布鲁纳曾说：“学习的最好刺激，就是对所学教材的兴趣。”

摘要：教学离不开艺术，只有讲究艺术的教学，才能取得最佳的教学效果。在地理教学中，如何用好地图，将地图巧妙渗透到课堂教学中，并成功培养学生的心理地图，便是地理教学的艺术之一。文章通过文献法、实证法、总结法对心理地图的构建作相关探究。首先结合相关文献阐述地图以及心理地图的内涵与概念，再分析通过地图教学来构建心理地图的策略，最后总结出构建心理地图的一般步骤，以此来提高地理课堂教学的有效性。

摘要：过去记载的事件的组合则被称为历史,它是过去艺术和文化的承载形势。在高中历史的学习是对过去艺术和文化的继承,所以高中历史教学研究是非常必要的一项工作。纵观这几年的历史教育来看历史教学成果并不是非常理想,由此可以得知传统的教学方法已经跟不上时代,现代高中历史教学懂得审时度势、与时俱进。那么教师在历史教学中如何做到“与时俱进”呢?下面我将从生活、互联网、素质教育三个方面提出我关于高中历史教学“与时俱进”的几点建议。

摘要：《普通高中生物学课程标准(2017年版)》提出生物学学科核心素养,包括生命观念、科学探究、科学思维和社会责任。落实学科核心素养,是生物学课程的根本任务,同时对教师教学能力与教学水平的提高有良好的促进作用。“DNA是主要的遗传物质”这节课,包含了肺炎双球菌转化实验和噬菌体侵染细菌实验,教师可以通过引导学生理解实验设计思路及推导实验结论,进行生物学学科核心素养的培养。

摘要：以智能浇花器的设计与制作为案例,发挥教师的指导、辅导、疏导作用,有意识地培养学生的问题意识、训练学生的批判性思维、增强学生的整体性思维、锻炼学生的模型建构能力、发展学生的创造性思维,促进科学思维培养的有效落地。

摘要：高三的考试,可谓家常便饭。一周一小考、一月一大考,周考、月考、联考、统考、模拟考,总之,频率非常之高。考试评价要想提高可信度,关键在考后试题讲评过程中,如何构思才能取得设计巧妙,打造高效课堂。老师们可谓是"八仙过海,各显神通"。结合多年的教学经历,探究构思高三数学试题评讲课的设计。

摘要：积极人际关系的建构对学生的成长和未来发展有着举足轻重的作用。本文在分析积极人际关系培养原则的基础上,提出积极人际关系课程设计策略:以团体辅导为主,以认知干预为辅,结合艺术治疗、心理剧等形式,让学生体验亲密感的获得与传承,习得同情心以及爱的能力。