摘要：一、中小学德育课程改革的整体教育价值取向

摘要：经过2001年以来的基础教育课程改革,有中国特色、反映时代精神、体现素质教育理念的课程体系基本建立起来。但现行基础教育课程教材还没有全面遵循学生认知发展规律,还没有完全适应教育普及化发展需求,还没有充分反映经济社会发展对国民素质、创新人才的新要求。建设科学的基础教育课程教材体系,必须遵循规律,加强顶层设计,确立建设基础教育课程教材体系的科学理念;必须注重策略,加强协同攻关,推进基础教育课程教材体系科学化建设。

摘要：在对《普通高中技术课程标准(实验)》的充分理解基础上，对高中信息技术教材的编写从模块“信息技术基础”“算法与程序设计”“多媒体技术应用”“网络技术应用”“数据管理技术”“人工智能初步”入手，并体现出如下的编写特点：1．注意贴近学生的生活和学习实际；2．注重知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观的多重构建；3．注意学习内容的适应性、选择性、开放性；4．引导学生亲历规划、设计、制作、评价的过程；5．倡导学习方式的多元化；6．提供丰富的教学资源；7．充分考虑必修模块与选修模块之间、高中与初中内容之间的衔接。

摘要：实施分类管理是当前深化民办教育改革的重要任务。确保改革新举措落地见效,不仅要加快建立差别化扶持的政策体系,大力支持非营利性民办教育上水平、出特色,还要对营利性民办教育办学风险做好预判和监管,在完善立法和制度设计上加强防控。一、实施分类管理急需强化风险防控(一)解决营利性教育新问题的内在需要如果说民办教育的出现是向公办教育一统天下的格局中引入社会力量和市场机制,是丰富教育门类、增加教育资源和选择性的“量”变;那么营利性教育的解禁,从出资办学到投资办学、从可以提取合理回报到允许谋求利润,则是教育改革一次“质”的飞跃。允许营利、差别扶持、分类管理、各得其所,有望解决长期困扰民办教育发展的老大难问题。

摘要：专题活动是中小学心理健康教育课程设计的主流领域。专题活动设计需要有明确的目标、贴近学生生活、强化教师的引导、以问题解决为主线、活动形成系列，在不同学习阶段，专题活动设计的侧重点和设计模式各不相同，小学以游戏和活动为主，初中注重体验和活动，高中侧重体验和调适。

摘要：【教学目标】知识目标：懂得权力是把双刃剑，需要监督；理解建立健全制约和监督机制是有效监督的关键；认识我国的行政监督体系；了解“阳光工程”。

摘要：“路径MTU探测”是IPv6的一个非常重要的特征。IPv6分组不能被中介路由器分割。源主机必须知道通往目标主机通路上的最小MTU。为此源主机必须使用MTU探测,也就是用ICMPv6的“包太大”报文来发现MTU。如果防火墙挡住ICMPv6包的话,将导致MTU探测无法正确执行。这需要防火墙可以识别出与连接有关的ICMPv6信息。该文提出了一种方法可以解决这个问题,并对相关的安全问题进行了探讨。

摘要：对语文课程性质的认识，是我38年来常想常新的课题。我有幸分别做过小学、初中、高中语文老师和学科组长、教导主任、校长、市教研员，也是1993年以来广东省一到十二年级语文新课程实验的具体设计与组织实施者，

摘要：广东省全面推进普通高中生物学课程改革，在模块排课、教学设计、教学反思等方面，就生物学教学组织与实施进行了初步的探索。

摘要：本文对23名参加优质课比赛的地级市初中英语教师的教学设计、课例录像和问卷调查结果进行了研究与分析，旨在了解教师的教学理念与教学行为的吻合程度，以期对课程改革的阶段性成效作出客观评价。