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学习任务进阶:“ICAP”框架下绘图学古诗活动设计: 收藏
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引用; 《小学教学研究》2023年第28期 79-81页; 作者：邓素娥谢和平广东省深圳市南山区深圳大学附属教育集团后海小学广东省汕尾市城区华南师范大学基础教育学院; 为提高学生的古诗学习能力,满足其语文核心素养的发展需求,文章以“任务进阶”为设计理念,将绘图策略引入小学古诗学习活动中,依据“ICAP”框架理论将古诗绘图活动设计为主动式、建构式和交互式三级模式。文章还从理性考量绘图策略、客...; 为提高学生的古诗学习能力,满足其语文核心素养的发展需求,文章以“任务进阶”为设计理念,将绘图策略引入小学古诗学习活动中,依据“ICAP”框架理论将古诗绘图活动设计为主动式、建构式和交互式三级模式。文章还从理性考量绘图策略、客观评估学习成果质量两个方面提出绘图学古诗进阶活动的设计原则,助力学生增强古诗学习能力与提升语文核心素养。; 来源：详细信息评论

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