摘要：备课是教师进行课堂教学的前提和基础，一方面要根据学生实际设计教法，另一方面要钻研教材．下面就我们备课组进行的一次集体备课为例，谈谈如何钻研教材的体会．

摘要：在新课程背景下,高三复习课的教学目标就是要提高学生分析问题、处理问题的能力,培养学生的创新精神和实践能力.复习课不是将知识再学一遍的简单＂重复＂,更不是＂烫剩饭＂加加热,要求教师帮助学生对知识进行回顾、深化,引导学生深入挖掘知识的内在联系并进行系统的整理,进而实现知识的迁移和综合运用.＂问题导学＂课堂教学模式是实现这一目标的重要环节.

摘要：新课程标准明确指出:"审美教育有助于促进人的知、情、意全面发展.文学艺术的鉴赏和创作是重要的审美活动.""语文具有重要的审美教育功能,语文课程应关注学生情感的发展,让学生受到美的熏陶,培养自觉的审美意识和高尚的审美情趣,培养审美感知和审美创造的能力.

摘要：东庐中学“讲学稿”最大的特点是“两案合一”．即“讲学稿”既是教师的教案．又是学生的学案。它是一种以学生为主体的学习方案．既包含教师的教法指导．也包含学生的学法指导；它是以新课程标准为指导、以素质教育要求为目标进行编写的：它遵循学生的学习规律，按照学生的学习全过程设计．将学生的重心前移，充分体现课前、课中、课后的发展和联系．整个“讲学稿”一般分为“学习目标-学前准备-探究活动-学习体会-自我检测”等五个环节。“讲学稿”既是引导学生进行自主学习的路线图．又把学生“不待老师教．