摘要：新课标理念下的英语教学要求我们面向全体学生,注重素质教育,整体设计目标,体现灵活开放,采用活动途径,倡导体验参与,开发课程资源,拓展学用渠道。小学英语课堂教学要体现教学的活动性;教学原则是学用相结合,动手与动脑相结合,知识性与实用性、思想性与趣味性相结合;教学基本程序是:歌曲律动热身—复习铺垫—多种形式导入—呈现新知—操练巩固—拓展和运用。一、歌曲律动热身(约2分钟)

摘要：硝酸与金属的反应实验是高中化学重难点之一,也是历年高考的常考点.人教版教材没有安排实验,山东版教材安排了浓、稀硝酸与铜的反应实验,但因为是非密闭装置,所以有“在通风条件下进行”这一安全提示.因为硝酸与金属反应时,生成的氮氧化物是有毒气体,污染空气,所以教师在教学中,最多只是做一个浓硝酸与铜的反应实验,而稀硝酸与铜的反应很难观察到无色的一氧化氮这一现象.为了让学生能通过清晰的实验现象进一步推测反应产物,切实掌握硝酸的强氧化性这一知识点,笔者设计了如下3个学生分组实验,完美地达到了实验目的.

摘要：教学不仅取决于教师对教材的融会贯通,更取决于对教材的设计水平,本文就提高高等数学教学的艺术性进行了探讨。

摘要：教师不仅要懂得借助恰当的教学手段完整地把握教学内容,而且要善于 “瞻前顾后”地设计任务以及“化零为整”地创设情境,从而达到进一步优化整体教学,提升课堂教学实效的目的。

摘要：大多数有机物具有可燃性，如乙醇在常温下就可以直接点燃，同为烃的含氧衍生物冰醋酸是否也可以燃烧呢？在高中化学教材中并未涉及这一问题，但在教学中学生提出了这个问题。因此，笔孝设计实验对冰醋酸的可燎但进行了探究。