摘要：2007年,我调任前海学校校长.面对这所义务教育阶段学校,经过痛苦思索和反思,我坚定了一个信念：学校教育不应只为升学作准备,更应为学生的健康成长和幸福人生作准备.我校从学生实际出发,着眼于学生未来发展需要,提出了“四会五能”的培养目标.

摘要：高效课堂是学生在最短的时间里,获得最大发展的课堂。集中表现为教师教得轻松、学生学得愉快。高效课堂也是一种教学理想,实现高效课堂是教学永恒的追求,而要实现高效课堂,就必须立足学生的发展,以生为本。一、激发兴趣,在趣味中生效布鲁纳说:"学习的最好刺激,乃是对所学材料的兴趣"。兴趣是思维的动力,是学生学习的最好老师。学生只有对所学知识感兴趣,才能一心一意地专注,持久集中注意力去积极思维。

摘要：以＂行知班＂为例阐述了班主任管理艺术的新策略,指出可通过师生共同制定班规、学生自主编排座位和有效的班级常态管理三方面让学生自主管理班级,从而建立一个有温度和气度的理想班级。

摘要：这次的学校师徒结对活动中,我被选为优秀师傅代表上台发言,很是感慨。从教近三十年,我曾经是许多名师、专家的徒弟,后来年龄渐长,也成为很多青年教师的师傅。我能够在教育教学方面取得点滴进步,获得一些成绩,是离不开师傅们对我的帮助的。至今还记得当年哈尔滨市语文教研员果乃玉老师给予我的殷殷叮嘱。那是参加全国大赛前的一次试讲,整节课我都只是在走流程,满头大汗讲下来,自己觉得很沮丧,认为没有体现教学意图,主要是教学设计还不熟悉。

摘要：最近，笔者以评委的身份参加了一个区招考教师的说课评审，总共听了37位老师的说课，内容是北师大版《数学》二年级下册“混合运算”。听完之后，略有所感触，特撷取几个教学片段及笔者的一些思考与大家分享。从教学环节的设计中，有很多教师是这样进行教学的：1．出示小熊购物的教学情境图，引出问题：包面3元1个，饮料6元1瓶，胖胖买了4个面包和1瓶饮料。

摘要：在学校师徒结对活动中,我被选为优秀师傅代表上台发言,很是感慨。从教近三十年,我曾经是许多名师、专家的徒弟,后来年龄渐长,也成为很多青年教师的师傅。我能够在教育教学方面取得点滴进步,获得一些成绩,是离不开师傅们对我的帮助的。至今还记得当年哈尔滨市语文教研员果乃玉老师给予我的殷殷叮嘱。那是参加全国大赛前的一次试讲,整节课我都只是在走流程,满头大汗讲下来,自己觉得很沮丧,认为没有体现教学意图,主要是教学设计还不熟悉。果老师意味深长地对我讲,我们每节课都面对着几十个学生,上课要对得住每一个学生才行啊!关注学生,让每一个学生获得成长,作为教师的职责所在、根本所在。这朴素的语言始终鞭策着我,让我不敢对每一节课有所放松,认真倾听每一个学生的发言,认真观察每一个环节中学生的表现;正因为这样的坚持,让我渐渐形成了扎实而不失灵动的课堂教学风格。

摘要：习题课的讲评,通常都是枯燥无趣的。在这样的课堂当中,学生往往是被动的接受答案,在得知答案后,便无心再去深究为什么是这个答案而不是其它,更忽视了知识本身。在要想改变这种状态,发挥学生的主动性,习题课的讲评形式便是至关重要。

摘要：智慧课堂理论认为：智慧性教育是一种建基于知识,以关注学生创造能力和创新意识为核心,旨在帮助学生构成一种前所未有的集成智慧体系的教育理念和教育教学方式.发展思维是智慧课堂最基本的特征.