摘要：2022年4月,《义务教育课程方案和课程标准(2022年版)》正式落地,为素养导向的课堂教学提供了理论依据和实践抓手。新方案召唤新教学,素养导向的教学倡导具有整体性、关联性、真实性、综合性的课堂学习范式。其本质上是将学生头脑中对知识的短时记忆转变未来世界中更具竞争力的必备品格和关键能力。怎样将书本知识转化为学生的核心素养呢?笔者围绕“家乡”开展“乡土+”跨学科项目化学习,以项目化研究的形式探索提升学生综合素养的路径。

摘要：From September 29th to October 7th,I worked in the 19th Hangzhou Asian Games,announcing for trampoline gymnastics(蹦床)and rhythmic gymnastics(艺术体操)*** is a job I’m more than honored to take up and it leaves me with unforgettable memory that I’d like to share with you.

摘要：“双减”政策对初中英语教学提出新的要求,教师需要主动优化英语学科教学目标,优化英语作业设计,从而降低学生的英语学习压力,帮助学生实现减负提效。文章从“双减”政策的内涵出发,分析了“双减”与初中英语作业设计之间的关联,立足于英语作业设计现状,针对如何优化英语作业布置与批改展开探讨,希望可以帮助初中英语教师提升作业设计质量,切实做好英语作业批改,充分发挥英语作业的作用,帮助学生查缺补漏,有效掌握英语知识。

摘要：教学情境的创设是兴趣诱发更是思维顿悟,它使教与学达到和谐融通的境界。文章以湘教版初中地理教材七年级上册第二章第三节“等高线地形图”为例,在学情、教学目标、重难点分析基础上,以“羊宝失踪案”为线索将教学内容合理地融入教学过程,以期培养学生的地理实践力和综合思维。