摘要：优化小学英语作业设计和评价方式是《义务教育英语课程标准(2022年版)》对小学阶段英语教学的呼唤。教师必须优化小学英语作业和评价的设计,精心设计形式多样的英语作业,构建立体的评价模式,促进学生思维品质发展,培养学生的英语学科核心素养。文章结合英语教学实践,探索通过设计有效的作业和评价,培养学生的英语学科核心素养的策略。

摘要：小学阶段是培养学生外语能力的关键时期。构建小学低年级英语高效课堂,对于奠定学生良好的英语基础,十分重要。文章着眼于小学低年级英语课堂,根据“双减”政策的要求,从教学目标的设计、学生核心素养的培养、信息化教学、课堂练习四方面探究小学英语低年级高效课堂构建的策略。

摘要：本文选择革命题材的群文阅读材料,归纳出相似文本的共同特点,通过设计群文阅读教学环节,梳理出小英雄具备的共同特点,从而让学生感受英雄的童年,继承并弘扬中华革命文化,提升文化自信。这样的教学打破了传统的用单篇课文教的模式,学生可以在补充、扩展、阅读实践中受到革命传统教育,丰盈内心,促进精神世界的成长。

摘要：小学数学探究性作业设计应遵循趣味性、探究性、难度适中性等原则,数学探究性作业有四个方面的设计策略:密切联系教材,深度挖掘素材;关注数学文化,拓展课后素材;融合学科资源,多学科交叉渗透;培养学生能力,掌握思想与方法。为学生提供多种参与知识发生、发展等过程的机会,激发学生学习数学的兴趣,提高他们学习数学的能力。