摘要：【课前思考】《破译路径之谜——数图形的学问》原课题名为《数图形的学问》,选自北师大版四年级上册《数学好玩》,属于综合与实践模块,是数学中图形与几何、数与代数相结合的相关内容。北师大版的教材编写以故事情境为主线,以大问题引导学生在情境中解决问题。

摘要：《义务教育英语课程标准(2011年版)》指出,英语教学要培养学生的综合语言运用能力,即培养学生听说读写和玩演视听能力。英语绘本因其图文并茂的特点和有趣的故事情节,有助于学生综合语言运用能力的提升和思维能力的培养,因此被广泛地运用于小学英语阅读教学中。无字绘本"Wordless Picturebook",字面理解就是没有文字的图画书,套用How Picturebooks Work一书中对"图画书"定义,可以推断出"无字绘本"是要完全依靠图像的串联承担起叙事重任的图画书类型。

摘要：在探讨元在数学概念教学中的作用之前,我们先把文中几个与"元"相关的概念列举如下。定义1单个的数学概念,或若干个数学概念的组合,或附加了条件的数学概念,称为数学对象。例如,三角形、多边形、圆、圆柱体、几何组合体、分数、方程等都是数学对象。定义2确定数学对象的要素称为该数学对象的元。例如,三角形的边和角是三角形的元,圆的半径是圆的元,圆柱体的底半径、高是圆柱的元等。定义3数学对象的独立元个数的最大值称为该数学对象的元数,若某个对象的元数是n,则称该对象为n元对象。

摘要：本节课内容是形容词的比较级和最高级,教师设计结合奥运会的项目以及比赛结果,引入good-better-best,通过播放图片使学生得到直观感受。通过教师呈现、学生示范、再次呈现及操练处理重难点;介绍'我最喜欢的运动员'的任务有助于学生运用所学语言知识解决实际问题。情境设置有助于激发学生兴趣,调动学生的学习积极性。